人教版数学 有理数的加法教案(第一课时).pdfVIP

人教版数学 有理数的加法教案（第一课时） 第一课时 三维目标 一、知识与技能 理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能准确地 进行有理数的加法运算。 二、过程与方法 引导学生观察符号及绝对值与两个加数的符号及其他绝对 值的关系，培养学生的分类、归纳、概括能力。 三、情感态度与价值观 培养学生主动探索的良好学习习惯。 教学重、难点与关键 1.重点：掌握有理数加法法则，会进行有理数的加法运算。 2.难点：异号两数相加的法则。 3.关键：培养学生主动探索的良好学习习惯。 四、教学过程 一、复习提问，引入新课 1.有理数的绝对值是怎样定义的?如何计算一个数的绝对 值? 2.比较下列每对数的大小。 (1)-3和-2; (2)│-5│和│5│; (3)-2与│-1│;(4)-(-7) 和- │-7│。 第 1 页 五、新授 在小学里，我们已学习了加、减、乘、除四则运算，当时学 习的运算是在正有理数和零的范围内。然而实际问题中做加 法运算的数有可能超出正数范围，例如，足球循环赛中，可 以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜 球数。本章前言中，红队进4个球，失2个球;蓝队进1个 球，失1个球，那么哪个队的净胜球多呢? 要解决这个问题，先要分别求出它们的净胜球数。 红队的净胜球数为：4+(-2); 蓝队的净胜球数为：1+(-1)。 这里用到正数与负数的加法。 怎样计算4+(-2)呢? 下面借助数轴来讨论有理数的加法。 看下面的问题： 一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负、向右为正。 (1)如果物体先向右运动5m，再向右运动3m，•那么两次运 动后总的结果是什么? 第 2 页