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人教版数学《时间的计算》教学反思 ◆您现在正在阅读的人教版数学《时间的计算》教学反 思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源! 人教版数学《时间的计算》教学反思经过一段时间的教学后， 发现学生对于时间的计算存在几个问题： 1.对一个时间表示的是时段还是时刻不明确，没有详细地思 考计算的结果究竟是时段还是时刻，从而造成表示的错误， 如用电子表的格式表示经过的时段。 2.学生没有分析计时方法是否一致，没有考虑是否应该转换 计时方法。 3.学生不会根据题目的条件和问题选择最优化的方法进行 解题，甚至有些学生对各种方法存在混淆的认识。 分析学生的作业与练习，我认为在教学计算时间的方法时， 需要注意以下几点： 1.理解12时计时法与24时计时法，在读题的基础上，要注 意题目中时间表示是用了哪一种方法。 2.平时的教学中，应该准确地表示时间，如开始时刻、结束 时刻、经过的时段，让学生对时刻和时段有更清晰的认识。 3.让生明确几种方法的优缺点，在读题分析的基础上，根据 题目条件与要求，选择相对较好的方法进行计算。如填空题， 如果求经过的时段并不是很长，而且开始和结束时刻都是整 时且用12时计时法表示时，可以选择用数手指的方法。 第 1 页 4.利用箭头的方法求时间时，应该采用三到四个箭头，这样 有利于将难度降低。 5.如果时段的计算跨越到第二天，可以采用分段的方式，将 难度降低，分别先算出第一天经过的时段和第二天的时段， 再进行相加。 第 2 页