人教版数学九年级上册24.3.2《正多边形和圆》word教案.pdfVIP

作 课 类 别 课 题 24.3 .2 正多边形和圆 课 型 新授 教 学 媒 体 多媒体 知 识 1.巩固正多边形的有关概念、性质. 教 技 能 2.会运用等分圆的方法，画正多边形，会用尺规作图法画特殊的正多边形. 学 过 程 通过等分圆周的方法，画正多边形，设计图案，发展学生的形象思维. 目 方 法 标 情 感 使学生会画正多边形，设计图案，发展学生的实践能力和创新精神. 态 度 教学重点 会画正多边形 教学难点 用尺规作图法画特殊的正多边形 教学过程设计 教 学 程 序 及 教 学 内容 师生行为 设 计 意 图 一、知识回顾 1．什么叫做正多边形？ 教师提出问题，学生进行 复习正多边形的 2．什么是正多边形的边长、中心、半径、边心距、中心角？ 回答 概念，为本节课 3．正多边形有哪些性质？ 教师可再展示一些图片让 做准备． 4．正n 边形的每个中心角都等于多少度？ 学生欣赏． 培养学生的思维 实际生活中经常会遇到画正多边形的问题，这些问题都和等分圆周有 品质，将正多边 关系，这节课学习如何画正多边形. 形与圆联系起 二、探究新知 学生根据教师提出的问题 来．并由此引出 （一）等分圆周画正多边形 进行思考，回忆圆的有关 今天的课题． 1.用量角器等分圆周画正多边形 知识，进而回答教师提出 ○.怎样就能等分圆周呢？ 的问题．即等分圆周，就 使学生理解、体 1 分析：因为同圆中相等的圆心角所对的弧相等，所以作相等的圆心 可以得到圆内接正多边 会圆与正多边形 角就可以等分圆，从而得到相应的正多边形. 形． 的内在联系． ○.如何画一个半径为2cm正五边形？ 充分发展学生的 2 具体作法： 发散思维． 先以2cm为半径作一个⊙O，用量角器画一个72度的圆心角，它对 教师提出问题后，学生 着一条弧，在圆上依次截取与这条弧相等相等的弧，从而得到圆的五 认真思考、交流，充分发 教给学生等分圆 等分点，顺次连接各分点，就得到正五边形. 表自己的见解，并互相补 周的方法，尤其 还有其他画法吗？ 充．教师在学生归纳的基 是尺规作正六边 画图需要注意：画图时尽量减少误差，力求精确. 础上进行补充，并以正五 形． ○.用上述画法画一个半径为3cm的正九边形. 边形为例进行证明． 3 22.用尺规作图等分圆周画特殊的正多边形