小学综合实践活动《业体验及其他活动 5.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）》教案_5.docxVIP

《石头汤》教学设计 教学目标: 1、知道故事大意，观察出村民无形的变化，感受他们的纯朴、慷慨。 2、理解故事里的寓意，明白付出越多回报越多的道理。 3、感受愉快付出，快乐分享的过程。 一、导入： 同学们，一看屏幕，我想大家就已经知道今天老师要再一次带大家读一个绘本故事。那么大家回忆一下读绘本的时候你要注意些什么？ 那好，现在就让我们赶紧来看看今天要读的绘本的名字是-------《石头汤》。 看看画面，读读题目，我想你的小脑袋里肯定有很多的问题。 好吧，同学们让我们带着问题走进我们今天的故事，走进我们的第一个画面。 二、 解码前环衬 这幅画面给你一种怎样的感受？ 你们都有一颗非常敏感的心，现在就让我们开始我们的故事。 三、师生共读故事 师读：三个和尚走在一条山路上，他们一路聊着猫的胡须、太阳的颜色，还有布施。 知道布施是什么意思吗？布施——是佛教用语，指的是人们把自己的金钱、实物拿出来和大家一起分享。指名读： “什么使人幸福，阿寿？”最年轻的阿福问。 阿寿年纪最大，也最有智慧。他说：“我们去找找看。” 通过这段文字你知道了什么？ 让我们来看看他们怎么去找幸福。 指名读：一阵钟声把他们的目光引向山下，那里有一个村庄。他们站得太高，还看不清楚。他们不知道这个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至会怀疑自己的邻居。 这是一群什么样的村民？他们现在有怎样的特点？现在就让我们来认识其中的几个村民。 师：同学们仔细观察这些村民们的表情、动作、神态，你感受到了什么？（生观察想象） 师：这些村民们每天辛勤劳作，可他们相互间很少往来。那么你们猜一猜，三个和尚来到这个村庄，村民们会怎样对待他们呢？（生猜测想象） 师：同学们，有这么多种可能，我们接着往下看。 师：同学们，你们猜对了。阿福他们遭受到了全村人的冷淡。 师：如果你们是三个和尚之一，这个时候，你会怎么想，又会怎么做呢？ 师：是啊，我们来看看阿福他们到底有没有离开呢？ 指名读“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。“可是今天，……我们要让他们看看怎么煮石头汤。” 师：让我们看看他们怎么为村民们煮石头汤的。 同学们仔细观察画面，你有什么发现？ 你注意下她的姿态？ 好，那么现在就请你勇敢地走上前去问问吧。 依次指名读阿禄、阿福、阿寿的回答。 继续往下读。 出示：和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷探出头来。那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真是稀奇古怪！ 村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。 同学们，请你仔细读默读这段文字，观察一下画面，你发现了什么？ 是呀，村民们不但打开了窗户向外张望，甚至还有人推开门想走出来。 同学们，还记得和尚们刚刚来到村子时是怎样的一种情形吗？ 是呀，这说明村民们有了？（变化） 让我们继续看。指名往下读。 这里，“一件不可思议的事情”指的是什么？让我们一起读出来。 齐读：当每个一人敞开胸怀付出时，下一个就会付出更多。 师：同学们，读到这，我有一个问题了，谁是第一个敞开心怀的人呢？（小女孩）那么，后来村民们又是怎样付出的呢？是呀，同学们，这时候的石头汤还是单纯的石头汤了吗？ 同学们，接下来有一组对话很有意思，大家自己读一读，一会儿我们分角色朗读。 师读：和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香！喝起来一定更香！村民们一个个都变得那么慷慨好施！ 同学们，故事讲到这，你明白阿寿煮石头汤的用意了吗？ 那汤煮好了，要接下来我们要干什么了？ 师读：汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿着米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼；他们端来了香茶，点亮了灯笼。大家坐下来一起吃。他们已经很久没有在一起欢宴了，甚至没人记得，以前是否曾经有过这样的欢宴。 饭吃完了，他们又在干什么呢？请你读。 同学们，你们注意到没有，到最后，村民们都敞开家门，争着把和尚请到自己家。这不由得又让我们想到了和尚们刚来村子里的情形。请你观察这几个画面，你有什么想说的吗？ (开始很冷清，现在很热闹，) 同学们，天下没有不散的宴席，师配乐读：在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。 请你继续读：“谢谢你们的款待，”和尚们说，“你们真的是太慷慨了！” “谢谢你们，”村民们说，“你们带来的礼物，给我们永远也享用不尽。你们让我们明白了，分享使人更加富足。” “再想一想，”和尚们说，“幸福就像煮石头汤那么简单。” 同学们，故事到这结束了。现在，和尚们找到幸福了吗？村民们找到幸福了吗？那么，对于他们的幸福你有什么想说的吗？ 你们说的太好了，其实幸福对和尚们来说是件非常简单的事，就像大家说的“分享了，也就幸福了。”读完这个故事，你此时一定心潮澎湃，对于幸福，你肯定又有了新的认识，能不能跟大家谈谈你心中的幸福是什么？