人教版五年级数学下册教学设计 通分教案.pdfVIP

《通分》教案 教学目标 1、知识与技能 通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念，会通分来比较异分母分数大小的方法。 2、过程与方法 培养学生归纳、概括的能力，体会转化的思想。 3、情感态度与价值观 培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。 教学过程 一、知识回顾 1、复习：最小公倍数的求法及分数的基本性质。 2、利用分数的基本性质可以改变分子分母的大小而不改变分数的大小。 二、新课引入 1、出示地球的图片。 （1）这是地球，我们的家，你有什么想说的？ （很美，要好好保护它；水的面积多还是陆地面积多？） 3 7 （2）从数据（ 和 ）上分析陆地多还是海洋多？ 10 10 。） （地球上的海洋比较多，所以地球又叫做水球、蓝星 2、比较下面分数的大小，并说说理由。 3 4 2 4 5 2 ○ ○ ○ 13 13 7 7 9 9 3 3 5 5 12 12 ○ ○ ○ 8 11 6 8 17 19 第一行的分数你是怎样比较的？第二行呢？ 小结：同分母分数，分子大的分数比较大。同分子分数，分母大的分数小。（这些分数都能直接 比较大小。） 3、异分母分数比较大小 2 1 （） 和 与上面的分数有什么不同的地方？（分子、分母都不同）1 5 4 （）你会比较它们的大小吗？课本介绍哪种方法？（板书课本的方法）课本介绍的方法叫什么？2 （板书课题通分） （）你还想到哪些方法？3 学生边汇报，老师边板演过程，引导思考方法： ①化成同分母分数比较大小 1 ②化成同分子分数比较大小 ③化成小数比较大小 ④画图比较 …… 三、释疑解难 可以用通分的方法来比较它们的大小。 1、先找公分母（公倍数），化成同分母分数，与原分数大小相等（分数的基本性质）。 2、通分：像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 3、归纳小结：一般用最小公倍数做公分母比较简便，分母是倍数关系的就用大数作为公分母， 如果两个分母是互质数的用乘积作为公分母。 四、做一做 1、把下面每组中的两个分数通分。 40 7 3 2 4 7 3 5 1 2 3 4 （） 和 （） 和 （） 和 （） 和 72 8 7 9 9 18 8 9 40 63 27 14 8 7 27 40 1 2 3 4 答：（） 和 （） 和 （） 和 （） 和 72 72 63 63 18 18 72 72 五、课堂小结 1、回忆最小公倍数的求法及分数的基本性质。 2、把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 3、通分的方法。 2