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可能性教学案例 教学内容：五年级上册数学可能性例一及相关内容。 教学目标： 1 使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，并能用 “一定 ‘’‘’可能“”不可能“等词语来描述随机事件发生的可能性。 2 在游戏中，使学生能够列出简单实验中的所有可能发生的结果。 3 让学生经历“猜想——实践——验证“的过程，培养学生的猜想意识 ，表达能力 以及初步的判断和推理能力，让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验。 4 使学生感受生活与数学的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：通过游戏让学生充分体验随机事件发生的确定性和不确定性。 教具的准备：课件 硬币 节目签 （一）激趣导入 1、 师抛硬币生猜结果：哪面朝上？（1元字样正面，国徽面作反面。） 2、 活动总结引入：可能是正面朝上，也可能是反面朝上，两种可能都有，这 就是我们这节课要研究的可能性，（板书课题;可能性） （二）探究新知教学过程： 通过趣味游戏，初步感知’可能性’. 1 师：同学们，明天的联欢我要请班级中的小明星盖涵琪，张贺伟，高璐 涵表演节目，老师决定用抽签的办法来决定表演的节目。、 2 出示节目签 唱歌 跳舞 朗读 3 盖涵琪抽签 先请学生猜测她会抽到哪个节目签。请几名同学抽抽看，会有几种情况。 教师板书：可能 2 张贺伟抽签 ：说一说张贺伟会抽到哪个节目签、不可能抽到的是哪个节 目签 （板书不可能） 3 高璐涵抽签 说说高露涵会抽的哪个节目签，为什么？（板书一定） 活动总结：回顾抽签的过程，开始时，我们不能确定会抽到哪个节目签，随着 节目签一个一个被抽走，猜测的范围会一点一点的缩写，当只剩一个节目签的 时候就完全可以确定会抽到什么了。而且，在这一过程中，我们还学会了用 “一定”“可能”“不可能”来描述抽签的情况， （一）游戏验证，领悟新知 摸旗子游戏(出示课件) 小精灵带来了三杯玩具跳棋。蒙上小精灵的眼睛。让大家指挥小精灵摸跳 棋。 讨论交流：小精灵在哪个杯中一定会摸到红跳棋，哪个杯中可能会摸到红 跳棋，哪个杯中可能会摸到蓝跳棋？ 用“一定”“不可能”“可能“来说说小精灵摸棋子的各种情况。 （二）灵活运用，巩固新知 1练习十一的第三题(投影出示) 2练习十一的第四题（flash课件出示） 3联系生活，深入体会 “可能性“与我们的生活息息相关，请大家看大屏幕“生活中的数学”， 在说说生活中的例子，还有哪些事情的发生是可能的 ，哪些事情的发生是不可 能的 ，哪些事情的发生是一定的。 （三）交流归纳，全课小结 你有哪些收获？