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小学五年 级语文《童年的 发现》教案范文五篇 这篇文章主要 讲了俄国作家 费奥多罗夫在九 岁时独立发现了有关胚胎 发育的规律。下面就是小 编给大家带来的小学五年 级语文《童年的 发现》教案范文， 欢迎大家阅读 ! 教学目标： 1、认识 “胚 ”、 “岂”、 “痴 ”、 “婴 ”、 “窘 ”5个字 2、正确、流利、有感情地朗 读课文。 3、基本 读懂课文。感悟作者童年 时代求知若渴、 寻根探究和大胆想象的精神。 教学重点： 理解作者 “发现 ”的 过程， “我 ”的 伟大的 “发现 ”是怎么来的，从而培养学生大胆寻根问底的精神。  发现问题 教学难点： 理解 “我明白了 — 世界上重大的 发明与发现，有时还面临着受到 驱逐和迫害的危 险”等句子的深刻含 义。 课时安排： 课时 教学过程：第一课时一、导语 在人长大或变老后，常常会回 乡起童年的事情。美国作家巴德 舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的 评价，那么，俄国作家 费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢 ? 二、按阅读提示自学 课文。 三、就下面三个 问题中感兴趣的问题与同伴交流 1、“我”是怎 样发现 胚胎发育规律的 ?结果怎样? 2、“我”为什么会有 这样的发现 ? 3、举例说说对 “我 ”“明白了 —— 世界上重大的 发明和发现，有时还面临着俄受到 驱逐和迫害的 风险 ”这句 话的理解。 四、全班交流 重点交流 1、“我”是怎 样发现 胚胎发育规律的 ? 引导学生体会：作者之所以有个 发现，一是敢于提 问，二是反复思考，三是大胆想象。 结合体会，有感情地朗 读第 3—— 13 自然段。 2、举例说说对 “我 ”“明白了 —— 世界上重大的 发明和发现，有时还面临着俄受到 驱逐和迫害的 风险 ”这句 话的理解。 结合作者的故事， 谈对这 一句话的理解。 结合知道的其他事情。 谈谈理解。如：哥白尼、伽利略的故事等。五、选择觉 得有趣的段落 读一读 先自己练读，再读给同伴听。 六、说说自己是否也有 过有趣的 发现。 七、总结 童年的发现，尽管有 时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻 烦，可是，老 师却希望你 们每个人都有一双好奇的眼睛去 发现，去享受 发现的快乐，拥有自己美妙的童年的 发现。也许，这正是你 创造、研究的开始。 第二课时 一、比一比，再 组词。 {钩() 构() {防() 妨() {竞() 竟() {婴() 樱() {遥() 摇() {躯() 驱() 二、把下面的歇后 语补充完整， 补充的成 语在课本中找。 唐憎念佛 —— 傻子堆积木——— 孙猴子耍金箍棒 —— 走路摔胳膊 —— 三、写近 义词。 奇妙 —— ( ) 妨碍 —— ( ) 祸患—— ( ) 情不自禁 —— ( ) 绞尽脑汁—— ( ) 随心所欲 —— ( ) 四、缩句。 1、母腹中的胎儿再 现了人的 历史发展的每个 阶段。 —————————————————— 2、我在九 岁的时候发现了达尔文有关胚胎 发育的规律。 —————————————————— 3、我恨不得从 鱼身上发现将来的人 应该具有某些特征。 __________________________________ 五、把下面的两个句子合成一个句子。 1、老师同意。 / 汪波小 组组织这 次班会。 —————————————————— 2、这件事不能完全怪她。 / 他不小心。 —————————————————— 3、同学 们欢迎潘晴。 / 潘晴 给大家讲故事。 —————————————————— 教学目标： 1.知识与技能目 标：认识本课 7 个生字，会写 12 个字，理解 “澄澈、困窘、天 赋 ”三个词语的意思 ;体会含 义深刻的句子的意思。 2.过程与方法： 让学生掌握大胆 发现问题 、思考 问题的一般方法。 3.情感态度目标：感受作者童年 时求知若渴、 寻根究底和大胆想像的精神，生活的 态度。  积极关注 教学重点： 理解作者 “发现 ”的 过程， “我 ”的 伟大的 “发现 ”是怎么来的，从而培养学生大胆寻根问底的精神。  发现问题 教学难点： 理解 “我明白了 — 世界上重大的 发明与发现，有时还面临着受到 驱逐和迫害的危 险”等句子的深刻含 义。 教学过程： 一、激发兴趣，导入课题 师出示一些关于胚胎 发育的图片，问：“同学们，你们知道这是什么 吗 ?”(生自由回答 ) 师： “这叫做胚胎，我 们每一个人都是从 这么小小的一个胚胎 发育形成的。人胚胎 发展的规律现在对你们来说还比较难懂，但 费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎 发育的规律，究竟他真的 发现了什么，又是怎么 发现的呢 ?今天我 们来看一下他童年的 发现 。 ”(板书课题 ) 二、初读课文，认读字词 1.自由朗 读课文，画出生字 词，学习生字。 指名读