人教版七年级上册数学公开课优秀教案《单项式》教学设计与反思.docxVIP

人教版七年级上册数学公开课优秀教案 《单项式》教学设计与反思 1．理解单项式及单项式系数、次数的概念； ( 重点 ) ．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数； ．能用单项式表示具体问题中的数量关系． ( 难点 ) 一、情境导入 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段． 列车在冻土地段的行驶速度是 100 千米 / 时，在非冻土地段的行驶速度可以达到 120 千米 / 时，请根据这些数据回答下列问题：列车在冻土地段行驶时， 2 小时能行驶多少千米？ 3 小时呢？ t 小时呢？ ．思考：(1) 若正方形的边长为 a，则正方形的面积是 ________； 体积是 ________． 设 n 表示一个数，则它的相反数是 ________； 铅笔的单价是 x 元，钢笔的单价是铅笔单价的 2.5 倍，则钢笔的单价是 ________元． 一辆汽车的速度是 v 千米 / 时，行驶 t 小时所走过的路程为 ________千米． ．观察所列式子包含哪些运算，有何共同的运算特征． 二、合作探究 探究点一：单项式的相关概念 【类型一】 单项式的判断 下列代数式 2x，－ 13ab2c，x＋12，πr2 ，4x，a2＋2a，0，mn中，单项式有 ( ) ．4 个 B ．5 个 C．6 个 D．7 个 解析：2x，－13ab2c，πr2 ，0，都符合单项式的定义， 共 4 个．故 A. 方法总结：数与字母的积的形式的代数式是单项式，单独的一 个数或一个字母也是单项式． 分母中含字母的不是单项式， 分子中含 加、减运算的式子也不是单项式． 【类型二】 确定单项式的系数和次数 分别写出下列单项式的系数和次数． －ab2； (2)5ab3c27 ； (3)2 πxy23. 解析：单项式的系数就是单项式中的数字因数；单项式的次数就是单项式中所有字母指数的和，只要将这些字母的指数相加即可． 解： (1) 单项式的系数是－ 1，次数是 3； 单项式的系数是 57，次数是 6； 单项式的系数是 2π3，次数是 3. 方法总结： (1) 当单项式的系数是 1 或－ 1 时，“1”通常省略不写；单项式的系数是带分数时，通常写成假分数．单项式的系数包括前面的符号． (2) 我们把常数项的次数看做 0. 确定单项式的次数时，单项式中单独一个字母的指数 1 不能忽略，如－ 3x3y，它的指数是 4 而不是 3.(3) π是圆周率，是一个确定的数，不是字母． 探究点二：单项式的应用 用单项式表示下列各式，并指出其系数和次数． 王明同学买 2 本练习册花了 n 元，那么买 m本练习册要花多 少元？ 正方体的棱长为 a，那么它的表面积是多少？体积呢？ 解析： (1) 根据买 2 本练习册花了 n 元，得出买 1 本练习册花 n2 元，再根据买了 m 本练习册，即可列出算式，再根据系数、次数的定义进行解答即可； 根据正方体的棱长为 a 和表面积公式、体积公式列出式子，再根据系数、次数的定义进行解答． 解： (1) ∵买 2 本练习册花了 n 元， ∴买 1 本练习册花 n2 元，∴买 m本练习册要花 12mn元，∴它的系数是 12，次数是 2； ∵正方体的棱长为 a， ∴它的表面积是 6a2，系数是 6，次数是 2； 它的体积是 a3，系数是 1，次数是 3. 方法总结：此题考查了列代数式，用到的知识点是系数、次数、正方形的表面积公式、体积公式，根据题意列出式子是本题的关键． 三、板书设计 单项式概念：由数或字母的积组成的代数式叫单项式，单独的一个数或一个字母也是单项式． 单项式的系数概念：单项式中的数字因数，叫做这个单项式的系数． 单项式的次数概念：一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数． 本节课是研究整式的起始课，它是进一步学习多项式的基础，因此对单项式有关概念的理解和掌握情况，将直接影响到后续学 习．为突出重点，突破难点，教学中要加强直观性，即为学生提供足够的感知材料，丰富学生的感性认识，帮助学生认识概念，同时也要注重分析，抓住概念易混淆处和判断易出错处，强化认识，帮助学生理解单项式系数、次数，为进一步学习新知做好铺垫． 会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数 . 教学重点 : 掌握单项式及单项式的系数、次数的概念 , 并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数 . 教学难点 : 单项式概念的建立 . 教学过程 : 一、复习引入 列代数式 若正方体的边长为 a, 则正方体的面积是 ; (2) 若三角形一边长为 a, 并且这边上的高为 h, 则这个三角形的 面积为 ; 若 x 表示正方体的棱长 , 则正方体的体积是 ; 若 m表示一个有理数 , 则它的相反数是 . 请学生说出所列代数式的意义 . 请学生观察所列代