教科版五年级科学下册教学设计 下沉的物体会受到水的浮力吗 教案.pdfVIP

《下沉的物体会受到水的浮力吗》教案 教学目标： 科学概念：下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用 测力计测出浮力的大小；下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大；当物体在水 中受到的浮力小于重力时就下沉。 过程与方法：设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受 到的浮力大小；画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 情感、态度、价值观：体验实验验证的重要意义；懂得数据在分析解释现象过程中的 重要性。 教学难点： 1.下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮 力的大小。 2. 设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。 教学准备： 每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、三块大小不同的石块或 砖块、细线、记录表。 教学过程： 上节课我们研究了浮在水面上的物体会受到水的浮力的作用，演示：将砝码放入水中， 问：沉入水中的物体会受到水的浮力作用吗?你能举例说说吗？ 如果学生找不到生活中的例子，教师可以出示一个系有细线的钩码，让每组学生分别在 空气中拎一拎钩码，再把钩码浸人水中，体验一下钩码的重力。从而体验是否受到了水的浮 力?你有什么感受说明钩码受到了水的浮力? 学生体验，交流。（学生会感觉到水中的钩码拎起来比较轻，为什么重力会小下去？） 引导：手的感觉是不太准的，我们能用实验来验证自己的推测吗? 小组讨论设计验证方法 ，交流。 统一实验方案：分别用弹簧测力计测量钩码在水中与空气中的重力，判断下沉的物体是 否在水中也受到浮力。 分发材料，小组实验：测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力（即重力）。 下沉物体受到的浮力记录表 小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中 在空气中的重 在水中的重 浮力大小 排开的水量 为什么同一个物体在水中与空气中称的的重力会变化？（在水中受到了浮力的作用） 出示浮力计算公式：浮 =空气中的重 -水中的重 计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系，有什么发现？ （发现：下沉物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。） 刚才我们研究了同一个在水中下沉的物体受到的浮力，那么。大小不同的物体在水中受 到的浮力又会怎样呢？出示大、中、小三块石块，我们用实验的方式测量它们完全浸入时受 到的浮力，记录在下表中。 下沉物体受到的浮力记录表 小石块 中石块 大石块 在空气中的重 在水中的重 浮力大小 排开的水量 我的发现 通过实验，我们发现下沉的物体在水中受到的浮力大小与什么有关？有怎样的关系？ （大小不同的物体完全浸人水中，它们在水中受的浮力大小也与物体排开水的体积有关，体 积(排开的水量)越大，受到的浮力越大。） 小结：当物体在水中所受的浮力小于物体重力时，下沉。