教案《大老鼠找小老鼠》.pdfVIP

小班数学活动：《小老鼠找大老鼠》 活动目标： 1、知道事物之间大小的匹配关系。 2、根据物体的大小规律进行排序。 活动准备： 1、电子白板课件 2、幼儿人手一份操作卡（四只大小不同的动物、四间大小不同的房子、磁 铁操作板人手一份） 活动难点：根据事物的大小进行排序。 活动重点：知道事物之间大小的匹配关系。 活动过程： 一、教师以白板透视镜幼儿兴趣。 宝宝们，今天老师请来了两位新朋友！（小老鼠和大老鼠）他们有些害羞躲 在了大树后门，我们一起用神奇的透视镜看看他们是谁吧！我们快和他打打招呼 吧！ 二、大老鼠找好朋友 1、大老鼠要去找他的好朋友小老鼠玩游戏，于是它来到了一座房子前，咚 咚咚，请问是小老鼠家吗？不是、不是……咚咚咚，请问是小老鼠家吗？(教师 边讲故事边根据故事内容移动大老鼠) 2、小朋友，大老鼠一共找了几间房子呀？是谁住的呢？（4间 大象、小熊、 小鸡、小老鼠） 三、建造房子 1、他们的房子有什么不同呢？ 2、为什么房子会大小不同？ 3、现在这些房子，是小动物们随意建造的，没有规律，所以大老鼠找小老 鼠好难啊，于是他们就一起想了个好办法。按房子大小的排列顺序来建造房子。 可以从大到小，也可以从小到大，你们愿不愿意帮帮他们啊！ （1）教师引导幼儿说：你们想先造最大的，还是最小的呀？（选择一幼儿 上台操作）（教师提醒幼儿先建造的要最靠近小红旗，放在第一个）我们先建造 的是最×的，所以我们建造的顺序是从×到×。 （2）教师引导幼儿建造剩下的3 间房子：下面老师要请一个小朋友来把剩 下的3间房子按从×到×的排列顺序进行建造。（选择一幼儿上台操作） 四、送小动物回家 1、现在我们的房子建好了，小动物们的游戏也结束了，准备回家了。可是 这些小动物的房子换了位置，它们住在哪间房子里呢！请小朋友们来帮忙。 2、个别幼儿操作 3、验证小动物们找的房子是不是自己的家。（大动物住大房子，小动物住小 房子。） 6、引导幼儿观察并会说： （1）××动物最大，住最大的房子。 （2）动物越来越×所以房子也越来越×。 7、总结：小动物们都分别站到了自己家门前，老师发现他们的房子排列是 越来越×，小动物的排列也是越来越×。 三、幼儿操作 1、又有一些小动物听说，你们不仅帮小老鼠他们有规律的建好了房子，还 把他们平安送回家了。所以也想请你们帮帮忙！ 2、介绍操作材料及方法。（每位幼儿有一块磁铁操作卡，上面的四间房子是 随意建造的，请小朋友按照从大到小或从小到大的规律进行建造，注意哦！先建 造的要最靠近小红旗，房子建好了再把小动物们送回家。） 3、幼儿操作，教师在旁指导。 四、师生共同验证操作结果。 1、教师事先在白板上操作完成。 2、带领幼儿将自己的操作板与老师的进行对比，看结果。 结束语：宝宝们，小动物们住进了新房子可高兴呢！它们邀请我们去做客呢， 我们一起去吧！（教师带领幼儿出场）