高中生物高二生物抗生素合理使用.pptVIP

第1节抗生素的合理使用  情景导入 情趣阅读探源知新 抗生素要合 理使用呀!  课标导航 课程标准 简述抗生素的合理使用。 课标解读 1.说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用 2.简述常用抗生素的作用机制。 3.列举生活中不合理使用抗生素的实例,讨论、分析滥用 抗生素的危害 4.认同合理使用抗生素。  01课堂互动探究 夯实基础提升能力 知识点抗生素史话 精读教材、自我领悟‖ 发现 1928年,英国细菌学家弗莱明发现,青霉菌分泌的青霉 素能有效地杀死细菌 2.生产 1941年,弗洛里和钱恩研究出了大规模生产青霉素的 方法,并于1943年将青霉素用于临床治疗。1945年,弗洛 里、钱恩和弗莱明共同获得了诺贝尔生理学或医学奖。  3.种类 人们经常使用的抗生素有_200多种。 [思维激活1高产青霉素菌株培育的方法是什么? 提示诱变育种。 质疑解惑、合作探究‖ 1.青霉素的类型及特点 青霉素为青霉菌产生的,青霉素类抗生素为6-氨基青霉烷 酸的衍生物,按来源不同可分为天然青霉素和半合成青霉 素两类。  (1)天然青霉素。天然青霉素自1943年临床应用以来,因其抗 菌作用强、疗效高和毒性低等特点,至今仍为治疗敏感菌感 染的首选药物。其水溶液极不稳定,在20℃下放置24h后大 部分失效,并产生抗原性的致敏产物,必须临用前配制。该 类青霉素遇酸、碱、醇、重金属离子及氧化剂易被破坏,应 避免配伍使用 (2)半合成青霉素。青霉素虽高效、低毒,但抗菌谱窄,因不 耐酸而不能口服、不耐酶而易被水解。为弥补青霉素的不足 1959年开始在其母核6APA上引入不同的侧链,分别得到耐 酸、耐酶、广谱、抗铜绿假单胞菌、抗革兰氏阴性菌的半合 成青霉素。其抗菌机制、不良反应与青霉素相同,并存在交 叉过敏反应,用药前需用青霉素做皮肤过敏试验。  2.其他抗生素 除青霉素外,1944年,科学家发现了链霉素,从此打破了“痨 病无药可医”的禁区;1947年发现了氯霉素;1948年分离出了 金霉素;1950年提取了土霉素 目前,人们经常使用的抗生素有200多种,在人类控制感染性 疾病等方面起到了重要的作用。20世纪人类的平均寿命比19 世纪延长将近一倍的诸多原因中,抗生素的作用功不可没。 【巩固1】最早发现的抗生素是 A.链霉素 B.青霉素 C.金霉素 D.土霉素 解析1928年英国细菌学家弗莱明发现了青霉素,青霉素是 最早发现的抗生素。  知识点回抗生素的作用机制 精读教材、自我领悟‖ 1.概念 抗生素是指微生物在代谢过程中产生的,能抑制或杀 灭其他种类微生物的化学物质 2.来源 微生物、动物、植物或化学合成 3.性能 抗细菌、抗病毒、抗寄生虫等  4.作用机制 抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的_代谢过程而 影响其结构和生理功能,从而达到抑制和杀灭它们的目 的。如青霉素、头孢菌素能够抑制细菌细胞壁的合成 「思维激活2某人感染了H1N1流感病毒,注射青霉素进行治 疗可行吗? 提示不可行。青霉素的作用机制是抑制细菌细胞壁的合 成,而病毒没有细胞壁。  质疑解惑、合作探究 1.抗生素的含义 抗生素是指微生物在代谢过程中产生的,能抑制或杀灭其 他种类微生物的化学物质。随着制药业的迅速发展,人们 对抗生素的含义有了更新的认识:从来源上看,抗生素不 再局限于微生物,从动物、植物中,甚至通过化学合成的 方法也可以获得抗生素;从性能上看,从只抗细菌发展到 抗病毒、抗寄生虫等 2.抗生素的作用机制 抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程而影 响其结构和生理功能,从而达到抑制和杀灭它们的目的 抗生素的作用机制如下图所示: