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《设计的评价》教学反思 《设计的评价》教学反思 本时内容较多，教师要善于使用媒体配合教学，在阐述相关理论时要语言精炼，在与学生讨论或引导时要言简意赅、点到为止。在教学实施过程中，教师以媒体演示、任务驱动、交流协作、思考讨论以及以具体的作品点评等模式， 使同学们对技术的设计有了更深入的理解，这也得益于同学们在设计作品时已有了一定的感性认识， 再通过设计的评价把这种认识提升到理性认识的高度。 整个教学过程处于严肃认真，而又不乏活跃的气氛中， 与前一时同学们处于跃跃欲试的活跃气氛相比， 本时的同学们显得更稳重和更深入的思考， 还有参与讨论的积极性程度也比较高。 这个教学过程无疑使同学们获得很多知识，提高了同学们的技术素养。 通用技术程是一门全新的程，其基本目标是提高学生的技术素 养，促进学生全面富有个性的发展。所有的教学模式，都是围绕着以 提高技术素养， 注重学生创造潜的开展为目的而展开的。 本节在实施 过程中，通过具体的作品点评为手段，采用媒体演示，任务驱动、自 主思考、共同讨论、交流协作等模式。同时在作品的设计中以小组为 单位，每个小组有五、六人左右，通过分工合作、互相配合、共同提 高，既培养了团队意识， 也有利于教学活动的开展。 从设计的作品看， 其中不乏创新工作。事实证明，通过这样的教学活动，既激扬了同学 们的个性，展示了真我的风采，又加强了同学们之间的交流和沟通， 增强了集体荣誉感。 反思的很深刻 , 写的也很实际 , 如果再把具体操作过程更细化一些更具有指导性