部编人教版四年级语文上册 4.繁星(相关资料).pdfVIP

繁星 《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文 通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往， 同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽，耐人寻 味，读着这样的文字，感到很亲切，很自然，令人产生身临其境之感。 创作背景 此文写于1927年作者赴法留学途中。 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海， 南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动， 著名的“五·卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。 1927年1月15 日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行， 先后同船的中国学生计九人。他去法国是为了学习经济学，“向西方 找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国 既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2 月 18 日，“昂热号”邮船抵达马塞。19 日巴金抵达巴黎。在邮船航 行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则。《繁星》是其中的一篇 游记，写于1927年1月。 主题思想 一个年轻的学生离开了祖国和家乡，对海行所见，旅途风光，多 么急切地希望告诉他的亲人。文中描写了海轮上看星空的情形，并联 系到过去看星空的状况，表达了作者对星空、繁星的热爱，对美好生 活的向往，同时，此文虽然集中描写了自然景色，但是作者并不是为 描写而描写，在这里，写景是一种抒情的手段。巴金当时很年轻，离 开了祖国和亲人，到遥远的法国去。通过写景抒发了那淡淡的离情。 当时的心情，正如他给他哥哥的信上说：“我虽然知道我们的心不会 被那无边的海洋所隔断，但是现在我的心确实是寂寞得很！冷得很！ 望你们送点火来罢。”那种离情，那种寂寞独的感觉，在面对繁星的 大洋上，会很自然地涌上心头。“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这是写当时的 感觉，实则曲折地表现了那种寂寞的感情。 艺术特色 全文只有六百字，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写， 写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，作者对繁星观察 的细致，描绘得真切。 作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观 条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我” 在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种 感受，给人以丰富的联想和美的享受。 作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与 我融二为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公——“我” 之情。