创造性游戏的开展为中班幼儿搭建合作、交往的平台——论文.docxVIP

创造性游戏的开展为中班幼儿搭建合作、交往的平台 目 录 TOC \o 1-3 \u 1 创造性游戏简介 3 1.1 创造性游戏的内容 3 1.1.1 角色游戏 3 1.1.2 结构游戏 3 1.1.3 表演游戏 3 1.2创造性游戏的特征 3 1.2.1 游戏计划的生成性 3 1.2.2 游戏环境的多样性 3 1.2.3 教师角色的多重性 3 1.2.4 游戏机会的均等性 4 2 中班幼儿年龄特点 4 2.1 在活动中学会交往 4 2.2 对事物的理解能力逐渐增强 4 2.3 意性行为开始发展 4 2.4 活泼好动、积极动用感官 4 3 创造性游戏对提高幼儿合作、交往能力的作用 5 3.1 培养幼儿的语言能力 5 3.2 提高幼儿合作交往的能力 5 3.3 加大幼儿在游戏中体验交往的乐趣 5 3.4 有助于幼儿学习生活社会性行为，发展交往能力 6 参考文献 7 致 谢 8 PAGE 1 摘要 游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点。高尔基曾说过:“儿童通过游戏非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。如今，创造性游戏在中班幼儿园中得到了广泛的应用；在进行创造性游戏时，幼儿处在松弛、欢快的游戏情境下，可很大程度上激发幼儿的主动性、想象力、创造欲及交往能力。本文介绍了中班幼儿的年龄特点及创造性游戏，多角度介绍了创造性游戏在为中班幼儿搭建合作、交往平台方面所起的关键性作用。 关键词：创造性游戏 中班幼儿 合作 交往  Abstract The game is to meet the requirements of the development of children physically and mentally happy and independent activities, autonomy, fun, fictional, social and specific practical features. Gorky once said: children through the game is very simple, very easy to get to know the world around. Today, creative play in the Intermediate kindergarten has been widely used; during creative play, and young children in the relaxation, cheerful game situations, largely stimulate childrens initiative, imagination, creative desire and exchanges capacity. This article describes the the Intermediate age characteristics of children and creative play, multi-angle creative game for Intermediate and young children to build cooperation and exchanges platform played a key role. Keywords: creative play the Intermediate Child Care cooperation exchanges 1 创造性游戏简介 1.1 创造性游戏的内容 创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏三大内容，具体来说： 1.1.1 角色游戏 角色游戏是幼儿通过扮演角色，通过模仿、想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。其中扮演的熟悉的、了解的角色；模仿的主要对象是教师、成人、伙伴等；强调游戏中自主性、主动性、创造性的发挥。 1.1.2 结构游戏 结构游戏又称“建构游戏”，使用各种结构材料，通过想象和手的造型活动构造建筑工程物体的形象，幼儿通过堆砌、排列和组合的活动中，认识各种材料的性能、区别形体，学习空间知识和整体、部分的概念、发展感知觉，目测力、操作力、创造力，培养认真做事和坚持性。 1.1.3 表演游戏 根据故事、童话，通过扮演角色，再现文艺作品内容的游戏，如当爸爸、妈妈给孩子讲完“小兔回家”、“小马过河”等故事后，孩子便会自然地模仿小兔、小马说的话和做的动作。 1.2创造性游戏的特征 1.2.1 游戏计划的生成性 计划不再是教师事先凭想象制定的，而是根据儿童在游戏中的表现，根据儿童的需要及存在的问题来制定下一次游戏计划，在儿童游