理论知识与实践结合——我国高等教育改革实现应用型创新人才的培养.docVIP

理论知识与实践结合——我国高等教育实现应用型创新人才的培养 摘要： 关键词： 一、引言 随着高等教育事业的快速发展，大学功能的关系问题已成为大学理论界和管理部门研讨的热点问题。大学功能的关系，是大学办学指导思想的核心内容，它关系到大学的方向选择、目标定位与办学特色，是大学沿着正确方向持续、健康、稳定发展的保证。大学功能是大学与社会关系的集中反映，目前，在大学这个有机体中，人才培养、科学研究、社会服务于文化传承创新是一切大学均具有的功能特性。这四个功能不是并列的，也不是相互独立的，它们以人才培养为中心，相互交叉、相互融合、是一个统一的整体，归根到底是要服务于大学为一定社会发展需要培养人才这一本体功能。现代大学的主要问题就是大学功能偏离、背离、弱化了大学的本体功能。大学之为大学，本体功能就是人才培养。科学研究、社会服务与文化传承创新都是本体功能的延伸与细化，这些功能是为了本体功能更充分的实现而存在的。 应用型创新人才的要求 能力，是一个人立足于社会的根本要素。学生的素质与能力对于学生能否有一个较为光明的前途是相当重要的。应用型创新人才的培养可以全面的提高学生的思想政治和人文社科类素质；在专业能力上，能够根据社会主义市场经济要求，倾力打造学生的综合管理能力、市场营销能力和理财能力，并将这三大能力培养始终贯穿于人才培养的全过程。“一专多能是现代企业对于人才培养提出的更高要求。“学生进入企业大都从基层做起，在工作过程中肯定会遇到管理与被管理这一过程，同时，经济社会的不断发展，需要毕业生具有一定的市场营销能力与理财技能。针对中小企业这一定位进行人才的培养，使得人才培养的目标性更强，培养出来的应用型创新性人才更能适应不同单位，不同岗位的需求。 学生在学校学到的知识和企业所需要的知识中间是有差距的。传统的学校教育更注重理论知识的学习，理论确实非常重要，但它还不够，还需要学生实践动手操作。”思科网络技术学院全球运营执行总监Omar Shaban表示，思科网院的目标就是培养更多具有实践能力的人才。思科网院的课程以基于云计算技术的网上学习系统为基础并且支持多种语言授课，教员均接受全面培训和技术支持。思科网院教学生们如何设计、建设计算机网络，如何对计算机网络进行故障诊断，以及如何保护网络的安全。这些课程以课堂教学、实践活动以及提供个性化反馈的互动在线评估形式进行，每月进行近百万次在线评估。 理论知识与实践结合在应用型创新性人才培养中的运用 （一） （二） （三） （四） 四、小结 参考文献：