六年级四班语文教学工作计划说课讲解.pdf

立身以立学为先，立学以读书为本 学年度第二学期 六年级语文教学计划 一、学生基本情况分析 本班共有学生 43 人。学生来自七个学校， 对老师来说都是新面孔， 经初 步了解学生的学习参差不齐，男生不怎么爱学习，本学期我将先对学生进行 摸底，有针对性的进行教学、辅导、因材施教，努力提高他们的语文素养。 使他们爱上语文这门学科。 二、本册教材分析： 本教材共有 24 篇课文， 7 个单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精 粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7 个主题。另外，在 “练习” 中也安排了相应的阅读内容。《语文课程标准》的基本理念是我们教学中学 习品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅 读佳作。 三、教学目标： 习惯培养： （1）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵 的习惯。 （2 ）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （3 ）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大 方；养成爱护学习用品的习惯 （4 ）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的 习惯。 （5 ）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （6 ）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做 记号的习惯。 立身以立学为先，立学以读书为本 （7 ）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 （8 ）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （9 ）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （10）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （11）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 识字： （1）准确认读 147 个生字。 （2 ）能够按笔画顺序正确默写生字 125 个，能够按字的结构把字书写端正、 写匀称。 口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基 本内容。能讲述课文所写的故事。 （2 ）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 （3 ）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4 ）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 （5 ）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复 述课文，会分角色朗读课文。 （2 ）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读 的速度。 立身以立学为先，立学以读书为本 （3 ）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4 ）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的 大意。 （5 ）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出 疑难问题，初步养成预习习惯。 （6 ）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7 ）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 四、教学重难点 培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套 苏教版教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。 通过前几年的学习培养，学生已初步养成一些好的习惯，如课前预习的 习惯，认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引 导学生长期坚持。 抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。 五、教学措施 1、教学时，注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文的 兴趣。 2、严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取长补短，努力形成自己的 教学风格。 3、向课堂 35 分钟要质量，充分利用课堂时间，提高课堂效率。 4 ．加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富， 指导学生做好读写笔记。