青岛版小学科学《变色龙》教案.pdfVIP

《变色龙》教学设计 一、教学目标 1 ．通过学习本课，使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举 出动物适应环境的各种办法，如冬眠、 护色、拟态、警戒色等。 2. 引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆 想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。 3 ．要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法 整理有关资料。 二、重点难点 重点：了解一些动物 护自己的方法。 难点：动物的自我 护是根据环境的变化而变化的 三、教学准备 在各个科普网站收集了许多有关动物自我 护的资料，包括文 字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。 一课前交流： 同学们你们喜欢动物吗？现在老师要考考大家，我说一个谜 语，大家猜是哪种小动物. 课件逐条出示：1 大海是我家，2 我长相怪异，有人说我像外星人 3 我不像鲨鱼那样凶悍，却是勇猛的战士，而且是海中最聪明的猎人 4 我是伪装高手，在背景中消失是我的拿手好戏，5 传说我可以长到很 大很大，大到可以把一艘渔船弄翻 6 我有 8 条腿，上面有强力的吸盘， 千万不要被我缠住了。（学生猜） 一起说，叫什么？（章鱼）对，章鱼是伪装高手，在背景中消失是 它 护自己的手段。其实在自然界中，能够生存下来的动物都有它们 护自己适应环境的方法，同学们想不想研究？让我们一起走进动物 世界，了解动物是怎样 护自己的 一、小比赛导入新课 ：比比谁的眼睛亮 1、课件出示大森林情境图：图上都有哪些小动物？你能把他们全 部找出来吗？（给学生 1 分钟的观察时间。） 学生抢答：如青蛙、蝴蝶、大象、小兔、枯叶蝶、变色龙等 2、对看出或认识变色龙、枯叶蝶等小动物的学生，教师及时表扬 鼓励。 （二）探究变色龙 3、在刚才的情景图中请学生交流哪些小动物不易被发现？哪些 小动物很容易被发现？为什么？ 4、生交流：这些动物为什么不容易找到？（颜色和周围环境的颜 色相似）能举个例子吗？（生汇报）对，图中有三条变色龙。板书：变色 龙（指主题图）趴在树叶上的变色龙和树叶的颜色相似，趴在树干上的 变色龙和树干的颜色相似，趴在草丛中的变色龙和草丛的颜色相似， 也就是说变色龙能随着周围环境的颜色变化而变化，所以我们不容易 发现它。 5、师：课件展示：请看，这就是变色龙 6、你知道他们身上的颜色为什么要和周 围环境的颜色相似吗？ （ 护自己不被猎物发现，同时便于捕捉猎物）对，也就是为适应环境 （板书）想知道变色龙为什么会变色吗？（课件展示） 7、岀示：…… 护色（板书 护色） 8、你还发现哪些动物是利用 护色 护自己的？（生说） 9、师补充：在这幅图中有一种鸟叫杜鹃鸟，它总喜欢把鸟蛋生在 别的鸟窝里，让别的鸟替它孵蛋，它的鸟蛋和其他鸟蛋外形差不多，这 也是 护色，使别的鸟发现不了，当小杜鹃出生时，就把别的鸟蛋掀 出鸟窝，使鸟妈妈能专心喂哺自己。 10、除此之外，还有很多动物也是利用 护色来适应环境的。课 件展示：青蛙、比目鱼、石斑鱼、蝗虫等都是利用 护色来适应环境的。 （三）探究其他的 护方法及特点：──“警戒色和拟态” 11、再看这几种小动物，同学们看，它们有什么特点？（色彩鲜艳， 它们身上的花纹很醒目）对,猎椿背上有两块抢眼的斑点，刺蛾毛虫背 上颜色鲜艳，脊背生有毒刺，（图片）这是毒箭蛙，它们身上有鲜艳的 颜色，似乎在告诉要吃它们的动物：别靠近我，我有毒！ 12、看来这些鲜艳的颜色在这些小动物身上可不是为了好看的， 同学们说它们起了什么作用？（警戒的作用） 13、板书警戒色。 14、看这两棵竹子，仔细观察，你能看到上面的小动物吗？不仔 细观察很难发现，这种小