教学论文：低年级小学生认知与行为注意对数学教学成绩的影响机制研究.docxVIP

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2020-10-04 发布于江苏
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教学论文：低年级小学生认知与行为注意对数学教学成绩的影响机制研究第 1 章文献综述 1.1 注意概述 “注意”是心理学研究中使用最为广泛的概念之一，注意能力是个体必须的一般认知能力。注意对人们的学习、生活和工作等认知世界、改造世界的过程中有不可或缺的影响。对注意的探究始终是认知心理学领域研究的传统课题。研究者对注意的界定不唯一，比如彭聃龄等认为：“注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中”[6]。李永瑞认为注意使个体的心理活动针对当下刺激，并且对这些刺激做出相匹配的反应，因此注意可以说是一种意识调节状态[7]。再比如，张亚旭的观点是注意是一个非单一的概念，其中包含多