教学论文：模因论视角下高中英语模仿写作教学的实验研究.docxVIP

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2020-10-04 发布于江苏
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教学论文：模因论视角下高中英语模仿写作教学的实验研究本文是一篇教学论文,研究被试均来自于河北省石家庄市 XX 中学高一年级两个平行班的 87 名学生。在实验过程中，实验班采用了模因论指导下的英语模仿写作教学法，控制班则继续采用传统的结果写作法。通过写作测试和问卷,笔者收集数据并输入 SPSS 19.0 进行分析，最终得出结论如下：(1) 模因论指导下的英语模仿写作教学能有效提高学生的写作能力，学生在篇章结构，词汇，内容和语法方面的写作能力均得到一定改善。(2) 模因论指导下的英语模仿写作教学能有效缓解学生的写作焦虑，其中，认知焦虑，回避行为和躯体焦虑三个方面的焦虑程度都有所下降。Ch