2020幼教·大班教案：袜子娃娃(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班教案：袜子娃娃(四篇) 目录： 2020幼教·大班教案：袜子娃娃一 2020幼教·大班教案：认识住宅地址二 2020幼教·大班教案：认识常见的安全标记三 2020幼教·大班教案：认识整点和半点四 大班教案：袜子娃娃 活动目标： 1.通过观察、比较感知袜子的不同特征。 2.知道袜子的用途，懂得要天天换袜子。 3.体验游戏的快乐，并能按袜子的大小进行配对、分类归放。 活动准备： 录音机及磁带、大小袜子若干双，大小标记各一个，箩筐两只活动过程： 一.让幼儿观察、比较，感知袜子的特征。 （1）师：“新年到了，真热闹！谁来我们班聚会了？（袜子）和它们打招呼！袜子娃娃长得漂亮吗？请小朋友来看一看，说一说，袜子娃娃哪里很漂亮？” （幼儿自由观察和讨论） （2）袜子娃娃真漂亮！想不想和它们做游戏？请小朋友选一只喜欢的袜子套在手上，跟着音乐动一动！（如：袜子、袜子点点头、碰一碰等） （3）袜子娃娃玩得可高兴了！你们有没有发现这些袜子娃娃都是一样的吗？哪里不一样？请小朋友来摸一摸、比一比、看一看，把你的发现告诉大家。 教师小结：袜子娃娃是各种各样的，它们的颜色、大小、厚薄都是不同的。 二.游戏：袜子找朋友 （1）师：“小朋友，你喜欢袜子吗？为什么？ （引导幼儿说出袜子可以保护小脚，教育幼儿天天换袜子） （2）师：“你的脚上有几只袜子娃娃？它们是一对好朋友！” （3）师：“小朋友的手上都有一只袜子娃娃，它的朋友在哪里呢？让我们来帮它找一找吧！” 三.游戏：送袜子娃娃回家 师：“袜子娃娃要谢谢小朋友，帮它找到了好朋友，你们真棒！现在袜子娃娃要回家了，大袜子娃娃要回大标记的家，小袜子娃娃要回小标记的家，让我们把它们送回家吧！rdq 大班教案：认识住宅地址 教学目标： 1.在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。 2.在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。 3.能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。 教学准备： 材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色区别层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。 环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。 幼儿：一定的生活经验，了解自己的家庭住址。 教学过程： 一.情境引入激发幼儿对门牌的已有经验 1.（师幼交流）徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址） 2.这是**住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅） 3.这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法） 4.（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？ 二.尝试操作梳理幼儿对门牌知识 1.造楼房 我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。 2.编门牌 楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。 1）.幼儿尝试自主编号。 2）.请你说说是怎么编号的。 3）.讨论：门牌号上各个数字代表的意义。 教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。 4）.请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。 三.探究学习认识住宅地址 （幸福小区）小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下） 1.探究楼号。**小区里有几栋楼房？请小朋友来编号。 2.探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长……）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。 3.探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗？你知道他家的地址是**小区第几栋楼？第几单元？哪一间吗？ 4.巩固认知。如果请你也来这