2020幼教·大班教案：帮蜘蛛结网(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班教案：帮蜘蛛结网(四篇) 目录： 2020幼教·大班教案：帮蜘蛛结网一 2020幼教·大班教案：年妈妈的家二 2020幼教·大班教案：幼儿打架之后三 2020幼教·大班教案：形画四 大班教案：帮蜘蛛结网 结合本单元“惊奇一线”的主题活动，让幼儿进一步了解“线”的多种用途。通过认识蜘蛛及了解蜘蛛吐丝结网的特性，感受生活中的“线”。同时，尝试用各种材料制成的线，如：皱纹纸搓成的线、玻璃丝绳、及时贴剪成的线条等，进行富有想象力的创作，为后面一系列的活动打好基础。 活动目标： 1.认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特性。 2.在活动中培养幼儿丰富的想象力和创造力。 活动准备： 1.挂图《好忙好忙的蜘蛛》 2.及时贴纸条，塑料绳，碎纸，纸绳 活动过程： 一.谜语导题 （1）今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一下。小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，专捉飞来将。 （2）你们知道谜语中的“八卦阵”指的是什么？蜘蛛为什么要吐丝结网？ 二.蜘蛛是用身体的哪一部分吐丝的？老师带来了一张图片，我们一起来看一下。（蜘蛛是用肚子后面的纺织器吐丝的） 蜘蛛吐出来的丝织成的网为什么会捉住小虫子呢？ 蜘蛛在网上走，它自己会不会被粘住呢？ 三.蜘蛛织的网有很多种形状，你看到了哪些形状的。（幼儿讨论后回答） 四.了解一些不织网的蜘蛛丝怎样捕食的。 五.幼儿运用各种材料操作。 今天我们一起来帮蜘蛛结网好吗？提出操作要求：两人合作，选择合适的材料，先设计再制作。 活动效果与反思： 此次活动内容与孩子们感兴趣的动物有关，因此在活动中，他们始终表现出了浓厚的活动热情。活动中，我先和孩子们一起探索了解了蜘蛛吐丝秘密，知道了蜘蛛吐丝是为了捕捉食物和保护自己，还了解了蜘蛛吐丝的身体器官。随后，孩子们充分发挥自己的想象，和好朋友一起选择自己喜爱的材料，共同制作出一张张形态各异的蜘蛛网，满足了孩子们动脑、动手的需求。 本次活动将科学活动和艺术活动有机地结合在一起，孩子们用美劳的方式表现、交流、分享探索的结果，体验发现的乐趣，使科学的获得真正内化为幼儿的知识和经验。 大班教案：年妈妈的一家 设计意图 班上有部分孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师，几个月是多久啊？有多少天呢？”面幼儿对于“年、月、日”这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发着孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个“年妈妈的一家”这个活动，将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的“形式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。 活动目标 1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 2.通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 3.培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。 活动准备 1.字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份； 2.小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份； 3.2007年年历人手一张； 活动过程 一.以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。 .、说一说，你发现了什么？ 2.哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 二.以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 1.幼儿摆弄数字卡并认读。 2.T：你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象） 三.讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1.教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。 2.幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题： ——年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？ ——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？ ——大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？ ——小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？ ——最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？ 四.学习查看年历的方法。 1.认识日历、台历和挂历。 2.学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份 3.幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（五？一、六？一）。 附故事： 年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日