谈论阅读是一项国家策略.docVIP

每年的 4 月 23 日，是世界公认的读书日， 2009 年的这一天，国 家总理温家宝在国家图书馆说书籍本身不可能改变世界， 但是读书可 以改变人生，人可以改变世界。 读书关系到一个人的思想境界 和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。 一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。①这不仅是一段鼓舞人心的话， 也是显示了中国政府对全民阅读运动的顶力支持，此后的两年间，全民阅读活动规模不断扩大，内容不断 充实，方式不断创新，影响日益扩大。 与此同时，国外的一些 阅读大国也在努力进行着各自的国民读书战略。 1 欧美国家的 阅读战略 11 英国让所有的国民都成为读者英国，一个地理上的小小 岛国，却是一个阅读率②大国。 全英书业年产值高达 40 亿英镑， 且四分之一的图书产品供出口。 1998 年，英国提出世界首个国 民阅读年活动，宣传口号是将阅读进行到底，重点将 2300 万欧元资 助给各个学校，让每所学校的图书馆可以购置价值 1000 欧元的图书。 这项活动因收效良好被美、日、韩等多个国家所采用。 为贯彻 让国内每一个人都有阅读的能力并有能力阅读宗旨，自 1998 年起， 英国小学设置每天一小时的文学课程培养学生的阅读能力； 政府还拨 专款用于培训小学教师如何上好读写课程。 此外，还实施了阅 读起跑线计划。 这是世界上第一个专为学龄前儿童提供阅读指 导服务的全球性计划， 该计划以让每一个英国儿童都能够在早期阅读中受益，并享受阅读的乐趣为基本原则， 培养他们对阅读的终身爱好。③英国政府还开展了旨在向英国贫困儿童和难以接近图书资源的儿 童提供阅读帮助的阅读是基础运动。 ④进入网络时代新纪元后， 为适应数字阅读新趋势， 英国还组织了在线阅读会等活动借助网络进 行阅读推广。 英国还开展了针对成人，特别是针对阅读能力相对较差的人群开展快阅读活动。 经过多年的努力，接近九成的参与者读、写、说、能力均有提高。 12 美国国家领导人掀起阅 读潮纵观美国历史， 几乎每一位总统上任后都大力提倡阅读， 阅读推 广早已成为美国政府的重要议程。 美国前总统克林顿在任时曾 提出美国阅读挑战的运动，旨在改善美国的阅读能力下降等问题。 曾有调查显示如果孩童在三年级结束前还未具备基本的阅读能力， 那 么他们会在今后的学习中遇到困难。 而全美阅读评量结果显示， 美国内陆大约 70 的四年级生基本阅读能力较弱。 据此，时任美 国总统的小布什制定了阅读优先计划， 提出口号不让任何一个孩子掉队，这个计划拨 50 亿美元资助教育改革，希望儿童们能在三年级掌 握基本的阅读技能。 2009 年，奥巴马在总统就职演说中誓言加 大用于儿童早期教育的财政拨款， 为每一个孩子的成功道路铺好坚实 的基石。 2011 年，美国教育部将资助各个民间组织开展的提高 全美读写能力的主题活动。 13 德国阅读从娃娃抓起儿童时代是 培养良好阅读习惯的黄金时期， 在德国尤其注重婴幼儿时期的阅读教 育。 市面上有很多专门针对 3 岁以前的孩子的书，这些特制的 书造型别致、材质多样描写动物类的书也许会做成小猫小狗的模样， 外表毛茸茸的，让小朋友在触碰、抚摸中得到极大的满足感；情节故 事方面的书会配上音效，从视觉以外的感官上刺激阅读。 这类 书无一例外的抓住了幼儿的好奇心，将读书行为扎根于他们的心中。 据德国书业权威杂志《德国图书商报》报道，针对 0~2 岁孩子的书已 经成为德国少儿图书市场的强劲增长点。 众所周知，语言文字 类的逻辑功能由左脑控制，而视觉艺术类则是由右脑控制。 在 儿童学会读书认字以前， 利用他目前已有的视觉能力， 形成图画思维 是一个有效的读书方式。 因此，为婴幼儿特制的绘本、插画书应运而生。 为普及绘本，德国政府推出了一系列措施设立与绘 本相关的奖项、 对绘本图书给予减税的优惠政策、 对绘本创作给予资 金支持等。 目前，德国每年约出版 8000 种新的绘本作品，约占图书市场总值的 88。 同时，德国也会引进国外的优秀作品。目前，引进版绘本作品约占绘本市场的 30。 由于德国一直把鼓 励和吸引青少年儿童从小爱读书作为重点， 使国民养成了自觉读书的 习惯，直至今日，德国人仍然保持着较高的购书热情 , 平均每人每年 购书 11 本，人均花费 110 欧元左右。 82 的德国人每天要阅读 1 小时左右。 50 的孩子表示喜欢和非常喜欢读书。 2 亚洲国 家的阅读战略 21 日本屡次立法推广阅读日本能成为一个阅读大国与 其政府多年不间断的阅读推广努力是分不开的。 日本在二战后 就认识到要提高大众的文化修养， 让文化成为日本国民可以自由使用 的权利。 为此，日本政府多次立法， 推广国民阅读运动。 日 本将 2000 年定为儿童读书年。 此举在于培养下一代的阅