2020幼教·大班其他教案：哑剧起床(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教案：哑剧起床(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教案：哑剧起床一 2020幼教·大班其他教案：哪只小船游的长二 2020幼教·大班其他教案：喜欢手机的理由三 2020幼教·大班其他教案：嘿嘿猜四 大班其他教案：哑剧起床 一、设计思路 表演游戏形式多样，哑剧表演是其中的一种，它也是小朋友未曾接触的领域。此活动的设计，选取小朋友非常有生活经验的“起床”为题材，让幼儿来尝试哑剧表演，内容的熟悉可以为小朋友的哑剧表演减少难度，同时会使幼儿的表演更丰富，而老师在让小朋友尝试哑剧表演时，运用循序渐进的策略，可以让小朋友感受到哑剧表演的成功与快乐。 二、过程实录 （一）：活动目标 1、了解哑剧表演的特点，尝试运用各种形象的动作、夸张的表情来表现穿衣、洗漱等起床的情节。 2、感受哑剧表演的成功与快乐。 （二）：活动准备 小椅子、手帕 （三）：活动过程 1、谈话导入，引起小朋友的学习兴趣。 “小朋友，你们每天是怎样起床的？在起床时你会做哪些事情？” （评析：此提问是帮助小朋友回忆已有的经验，在互相讲述的过程中，小朋友对起床的顺序更明白了，为后面小朋友的表演打下基础。） 2、玩游戏“我做你来猜”，帮助幼儿理解哑剧。 师：小朋友，老师和你们玩个“我做你来猜”的游戏，猜猜老师在做什么？ （1）教师夸张地表演穿衣、扣钮扣等动作，让小朋友猜一猜、学一学。 （2）介绍哑剧表演的特点。 （3）请个别幼儿用哑剧的形式表演某些起床动作，请小朋友猜测。 （评析：此游戏的设置，旨在让小朋友在游戏的情境中不知不觉了解哑剧表演的特点。） 2、分情节请小朋友表演，启发幼儿大胆尝试、夸张地表演。 （1）表演起床时在卧室里的动作。 提问：你起床时在床上会做哪些事？ 帮助幼儿整理思路，如先醒来，然后穿衣服、裤子、鞋子，最后叠被子。 请个别幼儿表演。集体说说表演成功的地方。 集体进行表演，（将小椅子当作床） （2）表演起床时在卫生间里的动作。 提问：起床了，你在卫生间里会做哪些事？ 帮助幼儿整理思路，如：刷牙、洗脸、梳头、搽粉。 请个别幼儿示范表演，集体模仿表演成功的地方。 请小朋友用小椅子和手帕当道具，表演在卫生间洗漱的动作。 （3）表演起床后在厨房里的动作。 提问：起床后，你洗漱好了，又会来到什么地方？在厨房里你会干什么？ 集体表演吃早饭的情节。 请个别表演逼真的小朋友示范表演。 （评析：老师将起床后的情节分成三个地点进行表演，既帮助小朋友整理了思维，同时也在表演中相互影响，相互学习，特别是学习到用夸张的动作进行表演，在此环节中，小朋友的兴致高昂，老师也发现了许多幼儿的闪光表演。） 3、鼓励幼儿将起床的各个情节完整地表演出来。 4、评比最佳小演员和最佳小观众。 （评析：评比最佳的环节，让小朋友从中感受到了成功的快乐，特别是激发了小朋友再次表演的兴趣和向“最佳”学习的愿望。） 三、活动评价 此活动中，老师引导小朋友进行哑剧表演时由易到难、层层深入，使小朋友在不知不觉中理解了哑剧，同时教师的启发和引导也使小朋友在表演时能夸张一些，每个小朋友都参与了哑剧表演，他们既当观众，也当演员，培养了幼儿的主体性，小朋友更是在表演中收获了自信与快乐。 大班其他教案：哪只小船游的长 游戏目标：在观察和操作中感知不同材质的纸的吸水性，学会用比较的方法观察、记录。 游戏准备：不同的纸折成的小纸船、水盆、擦手毛巾、记录纸 游戏过程 1．引起兴趣：老师带来几只小朋友做的小纸船，如果把它们放到水盆里，你们猜，会发生什么现象呢？ （幼儿有的说会在水里游，有的说会湿的，有的说会飘在上面） 2．猜想：小朋友想想，这些小船里哪只能浮在水上最久？请小朋友把自己的想法记录在猜想记录纸上。认为那只船浮的最久就在旁边贴上标记。 （由于幼儿有一定的生活经验，很多幼儿猜是画报纸做的小船能在水上游的时间最长，但也有的幼儿猜想报纸会在水上游的时间最长。） 3．玩一玩做一做：幼儿动手实验，将小船放在水盆里观察，并做好记录。要求幼儿将四种纸质的小船同时放在水盆里，然后观察，在记录表上给浮在水上时间最久的小船旁边贴上标记。 （在动手操作这个环节幼儿的兴趣最浓厚，探究欲望也最强。他们纷纷把小纸船放到水盆里，看到小船吸水后的变化都能主动的和老师和小朋友进行交流。但操作的过程中老师问他们：小纸船怎么沉到水底下去了？孩子们的回答很生动形象，他们说：纸船都湿透了。餐巾纸做的小纸船都糟了。水都跑到纸里面去了。） 4．交流讨论，并做集体记录。提问为什么画报纸做的小船浮在水上最久？餐巾纸做的小船最先沉下去？总结出纸的材质影响吸水的速度 （在这个环节中，孩子通过自己的实验发现与自己先前的猜想有了一个对比，两种认知冲突使幼儿更相信自己动手做的结果。在对几种纸船吸水的观察中，幼儿了解了