2020幼教·大班其他教案：清洁好帮手(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教案：清洁好帮手(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教案：清洁好帮手一 2020幼教·大班其他教案：滚滚和蹦蹦二 2020幼教·大班其他教案：漂亮服装加工厂三 2020幼教·大班其他教案：漂亮的衣服四 大班其他教案：清洁好帮手 目标： 1．认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。 2．培养幼儿观察能力和语言表达能力。 3．激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明创造的欲望。 准备： 1．幼儿自带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。 2．脏手绢每人一条，装水的盆若干。 关键点：激发幼儿发明创造的欲望和流畅的表达力。 活动过程： 一、引出几种常见的洗涤用品。 1．请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变干净？ 2．幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。 3．出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说出名称，再分别自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗干净。 二、了解洗涤用品的特征和用途。 1．出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。 教师小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。 2．出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说（提醒幼儿不要用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。 教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。 3．让幼儿观察洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。告诉幼儿：这是液体洗涤用品。 4．提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿讨论后回答） 三、了解洗涤用品的发展过程 1．教师告诉幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，经常使用会伤害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。 2．提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？ 3．教师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有专门清洗餐具的；有专门清洁人体的；有专门清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。 四、师生共同布置洗涤用品展销会。 1．幼儿先介绍各自带来的洗涤用品（要求说出名称、用途）。 2．讨论如何布置，是按用品分类摆放，还是按形状分类摆放。 教师小结：今天，我们认识了各种各样的洗涤用品，小朋友从小要认真学本领，长大了发明更好的洗涤 大班其他教案：滚滚和蹦蹦 目标：1通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态.方向，作用力。 2对运动的现象产生探究愿望。 重点：借助故事让幼儿去感知物体运动的要素：状态.方向.作用力. 难点：对运动的现象产生探究愿望. 准备：1自制故事形象：滚滚和蹦蹦(可将乒乓球包入短统袜中制成). 2挂图第11号，幼儿活动材料第三册第1─4页，故事磁带 过程： 一：引题：谈话入题，引起幼儿兴趣. 二：谁是滚滚？谁是蹦蹦？ 1出示自制故事形象.有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦.提问，小朋友们知不知道他们为何叫这个名字呢？ 2引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦. 3我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事，好吗？ 三：如何滚，如何蹦？ 1幼儿倾听故事第一节至地三节. 2滚滚是如何滚的？蹦蹦有是如何蹦的？(“轱辘辘”的滚”，”蹦哒蹦哒”地蹦.引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述) 4提问，你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣？滚滚会说哪一种有趣？蹦蹦呢？ 四：往哪里滚？往哪里蹦？ 1滚滚说滚起来有趣，蹦蹦说蹦起来有趣.接下来，他们俩则没样了？ 2结合挂图，倾听故事第四节至第八节(从”滚起来有趣”到”掉到地上蹦不了了”) 3滚滚想要滚到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？(滚到海边，蹦到月亮上) 五如何才能滚？如何才能蹦？ 1提问：滚滚到了海边了吗？蹦蹦到了月亮上了吗？(让幼儿较充分地发表自己的猜想推想) 2结合挂图，倾听故事第九节至结尾(从”风停下来”至”嗓子都哑了”) 3滚滚为何躺在那里动不了了？蹦蹦为何掉到地上蹦不了了？滚滚如何才能滚起来？蹦蹦如何才能蹦起来？(要有风滚滚才能滚，风停了，滚滚就躺在地上动不了了，自行车碾了一下，蹦蹦才能蹦起来，没有自行车碾，蹦蹦也动不了) 5让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来，让蹦蹦蹦起来吗？ 幼儿一边阅读幼儿活动材料滚滚和蹦蹦，一边完整倾听故事 大班其他教案：漂亮服装加工厂 有益的学习经验： 1、收集废旧材料，增强环保意识。 2、尝试利用废旧材料制作服装 3、能用完整连贯的语言表达自己的想法。 4、体验合作的快乐 资源准备： 背景知识：给幼儿渗透有关制作服装的知识：做的大小、长短，肥瘦合体，样式要适合穿衣者。 物质材料：塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、大大小小的纸盒、旧挂历纸、报纸、毛线等废旧材料，剪 刀、胶水、胶布、针、线 活动铺垫：设计服装后孩子们提出制作服装的想法，为此我们共同寻找制作