2020幼教·大班其他教案：怕痒的红布头(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教案：怕痒的红布头(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教案：怕痒的红布头一 2020幼教·大班其他教案：恐龙世界二 2020幼教·大班其他教案：恐龙的分类三 2020幼教·大班其他教案：悄悄话四 大班其他教案：怕痒的红布头 学习要求： 1、让幼儿体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受； 2、将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起联系来。 学习准备：红布头一块，弹力絮若干，绒毛围巾一条，请一名表演能力强的幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。 学习过程： 一、故事引趣。 1、师讲故事：“猪妈妈要给小猪做一件棉袄，她找来一块红布头，这块红布头很怕痒，一碰， 它就会痒得笑起来。用这样一块红布头做棉袄会发生什么事情呢？”（请幼儿先自己猜猜说说） 2、教师请一名穿红衣服的幼儿当“红布头”与教师配合，边表演边讲述故事第一部分（从开头讲到红布头痒得哈哈大笑为止）。 3、师提问：“猪妈妈用红布头做棉袄红布头笑了几次？为什么？怎么样笑的？” 4、请幼儿找个好朋友，两人一组表演故事第一部分，体验故事情节的有趣和痒痒唤起的“笑”以及发泄郁闷的心理感受。 二、理解故事 1、师：“小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事情？” 2、幼儿讲述故事第二部分（从“小猪穿上……到结尾）。红棉袄碰到脖子，碰到身上，小猪痒得怎么样？ 3、师提问：“小猪的朋友们穿上棉袄后，痒的怎样？为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？ 4、小结：“我们一痒痒就会忍不住嘻嘻哈哈地笑起来，让我们感觉很舒服、很痛快。 三、游戏活动 1、请一名幼儿扮演小猪，并蒙上眼睛，老师扮演猪妈妈，悄悄地把红布头放到某个幼儿的领子里，放好后，大家一起说：“小猪你来猜一猜，”然后一起装作痒痒的样子，“嘻嘻哈哈”地笑，小猪张开眼睛猜红布头究竟在谁那里。 2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一轮游戏的小猪，如果没猜中，被藏有红布头的幼儿呵一次 大班其他教案：恐龙世界 活动由来：北京紫竹院公园的“侏罗纪恐龙的展览”，我知道幼儿喜欢恐龙就去录像、照相。许多小朋友参观后拿来照片，他们对恐龙很有兴趣，看到孩子们对恐龙这样感兴趣，我们与孩子一起定下这个主题——恐龙世界主题。 1、情感的目标。 培养幼儿对恐龙的兴趣，萌发幼儿喜爱恐龙的情感。 2、知识的目标。 会观察、比较、恐龙的种类。协助幼儿了解恐龙的外形特征、习性等。 3、能力的目标。 （1）通过活动，使幼儿对恐龙有强烈的好奇心，喜欢提问题，培养幼儿探索精神。用测量的方法感知恐龙的巨大。 （2）会用各式各样的美术工具及手段表现恐龙世界。1、教师的提问， 恐龙的种类：你知道哪几种恐龙？他们长什么样？它们有那些生活习惯？恐龙趣事？ 2、幼儿提出的问题。要求：引发幼儿积极思考的问题。 恐龙吃什么？ 三角龙是食肉还是食草的恐龙？ 恐龙是胎生还是卵生？ 恐龙是群居还是独来独往？ 恐龙怎么说话？ 无齿翼龙会飞吗？它们长不长羽毛？ 剑龙身上有几块骨板？ 梁龙的牙齿是尖的还是平？ 现在如果有恐龙会不会吃人？ 水里有恐龙吗？墙壁的布置：恐龙世界，古代森林背景，立体手工制作的恐龙、图片说明文字，幼儿绘画“我喜爱的恐龙”语言区： 师生共同收集有关恐龙的图书、恐龙的故事。 科学区：照片及文字说明、恐龙玩具、模型等。 建构区：提供各种恐龙的拼图。 美工区： 剪贴：副栉龙、剑龙、霸王龙等。 美劳区：1、展示幼儿的绘画及手工作品。 贴恐龙的图片。 展示角：各种恐龙的模型。 2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的认识的绘画作品。1、请家长与孩子一起寻找有关恐龙的资料，开阔眼界，增长知识。 2、专栏：“我认识的恐龙”收集家长与幼儿去图书馆寻找资料及图片。 进行恐龙的主题活动。一起收集以下资料： 有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。 参观恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等，来园与小伙伴分享）1、物质材料的准备。请幼儿收集关于恐龙的相关材料。幼儿把收集相关的图书、图片、玩具、图书分类。 2、教师准备到紫竹院侏罗纪恐龙公园相应的图书、相片、录象，充气玩具。 3、自然博物馆。 活动一：恐龙世界 活动目标： 1、积极与同伴交流有关恐龙的知识信息，激发幼儿对恐龙的关爱。对它有浓厚的探究兴趣。 2、鼓励幼儿在活动中大胆、清楚地表述认识的多种恐龙的外形特征及生活习性。 活动形式：集体 活动准备：恐龙展品（模型）VCD（有关恐龙知识）、介绍恐龙的书籍、照片等。 设计意图师幼互动教育反思 教师让幼儿参观、看图书、看VCD照片初步了解恐龙的特征。 通过语言的交流唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣。 教师及时的总结，帮助幼儿归纳和理解，便与幼儿整理自己的思路，对恐龙有初步的了