2020幼教·大班其他教案：幼儿园里饭菜香(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教案：幼儿园里饭菜香(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教案：幼儿园里饭菜香一 2020幼教·大班其他教案：幼儿园门前的路二 2020幼教·大班其他教案：幼儿园需要的标志三 2020幼教·大班其他教案：幼儿心理调节四 大班其他教案：幼儿园里饭菜香 一、活动目标： 1、通过情景表演让幼儿自行领悟饭要自己吃，吃饭不撒饭粒，注意保持餐具、桌面的整洁。 2、让幼儿理解故事内容，知道进餐习惯和正确的吃饭姿势。 3、让幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。 二、活动重难点： 重点：让幼儿理解故事内容，知道进餐习惯和正确的吃饭姿势。 难点：让幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。 三、活动准备： 1、幼儿餐具各两套，萝卜、青菜、小鱼各一盘。 2、请两名事先训练好的幼儿戴头饰扮成小猫、小兔。 四、活动过程： 1.导入激趣 （1）导入语：“今天，我们班来了两位小客人，它们是谁？它们还没有吃饭，我们拿什么招待它们呢？”老师说。 “他们就是：小兔、小猫，小朋友们欢迎他们不？” “欢迎”小朋友们说。 1、情景插入： 请小兔、小猫吃饭。 （1）他们吃得可真香啊，看，它们是怎么吃饭的？谁做的对？谁做的不对？小兔拿勺子姿势不对，谁帮它改正过来？小兔撒了这么多的饭粒对吗？为什么？ 教师告诉幼儿正确使用餐具的方法，小朋友已经长大了，应该自己吃饭，能够正确使用餐具。 （2）小猫吃完饭后干什么，它做得对吗？ 小结：小猫吃完饭知道擦嘴，知道注意保持桌面干净，讲究卫生，还会拾掇碗筷，真讲卫生，爱劳动，小朋友在家吃饭帮助爸爸妈妈收拾碗筷吗？我们小朋友在家进餐是要学小猫，吃饭不挑食，不撒饭粒，要保持餐具和桌面干净整洁，这才是讲卫生、爱劳动的好孩子。 （3）同幼儿一起跟小兔、小猫再见。 五、渗透方式： 平时在幼儿园午餐时教师要求幼儿不撒饭粒，注意保持桌面的整洁，养成良好的就餐习惯。 六、活动延伸： 教师与孩子的家长沟通交流在，让孩子在家进餐时也要独立进餐，家长提醒孩子用正确的方法拿小勺和筷子，不撒饭粒保持桌面的整洁。 附儿歌： 吃饭 吃饭时，坐端正 左手扶着碗 右手拿着羹 一口一口往下咽 不剩饭，不挑食 自己吃饭 大班其他教案：幼儿园门前的路 活动背景 孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近上学和买东西，所以，学习一些认路的方法，就显得很有必要了． 本活动试图通过认识幼儿园门前的路，提高孩子独立生活的能力 活动目标 熟悉幼儿园门前的环境，知道一些简单的认路方法 活动准备 幼儿园附近一些特征性的建筑、场所和物体的照片，如商店、桥、火锅店等。 幼儿园到假日百货（幼儿园附近的标志性场所）的沿路边的景物录象。 过程与指导 一、了解周围的路名 １、昨天有许多客人老师打电话问我，我们幼儿园在哪里，你们说，我们幼儿园在哪里？ ２、是啊，本溪路幼儿园嘛，就在本溪路上。你的家在什么路上？除了这些路，你还知道上海有什么路吗？ 上海为什么要有那么多路名呢？是啊，上海那么大，有了路名，我们才可以找到我们想去的地方。 二、了解认路的标志 １、本溪路那么长，客人老师都是从很远的地方来的，怎么才能一下子就找到本溪路幼儿园呢？ ２、除了看门牌号码找本溪路幼儿园，你们可以看到什么找本溪路幼儿园吗？ 小结：ＸＸＸＸ都可以做为找本溪路幼儿园的认路标志的。 ３、说说自己家的认路标记：我们在你家的那条路上怎么找你的家呢？ 小结：除了看路名、门牌号，我们还可以把路边的高楼、商店、小摊等这些很有特点的东西当认路的标记，这样我们就不会迷路了。 三、做路线图 今天，客人老师到我们本溪路来，我们介绍她们去逛逛假日百货。那么，从本溪路幼儿园出发，该怎么走呢？我们给客人老师画张路线图，告诉她们怎么认路，就能很方便地找到假日百货。 （可以一个画，也可以几个人一起画） 四、交流各种不同的标 大班其他教案：幼儿园需要的标志 目标 1、初步学习根据幼儿园环境、设施、活动的需要，商量出需要制定标志的场所。 2、能大胆地将自己的想法提出来，并会对同伴的建议作补充发言。 准备 记录纸、笔人手一份。 过程 1、引发幼儿为幼儿园制作标志的兴趣。 提问：我们的幼儿园附近有许多不说话的好朋友，给大家的生活带来的便利。我们的幼儿园有这样的朋友吗？我们需要不需要这样的朋友？ 讨论：幼儿园有哪些地方需要制作标志？ 2、寻找：幼儿园有哪些地方需要标志？ 幼儿自由结伴寻找、商量，并把自己认为需要标志的地方记录下来。 3、交流，确定幼儿园需要制作标志的地方。 提问：幼儿园的哪些地方需要制作标志？制作什么样的标志？为什么？ 教师以简笔画的形式把幼儿的建议画下来。 建议 1、教师可以根据本班幼儿的情况，鼓励幼儿三两结伴去寻找、商量。 2、画幼儿的建议时只需画地点。 评价 1、能根