2020幼教·大班其他教案：让折纸作品活起来(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教案：让折纸作品活起来(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教案：让折纸作品活起来一 2020幼教·大班其他教案：让物体站起来二 2020幼教·大班其他教案：设计发型三 2020幼教·大班其他教案：设计标志四 大班其他教案：让折纸作品活起来 教师在折纸教学中，总是追求教学的灵活性，比如互换师生角色让幼儿当小老师，在区角开辟幼儿自主选择不同形状、不同颜色的纸和折纸作品展示等等，，以追求激发幼儿学习兴趣、教学效果达到最好的状态。有时教师的精力、注意力往往集中在如何使教学过程更加灵活上，而忽视了折纸作品的本身。如果能让折纸作品活起来，那就会更吸引幼儿的注意力和兴趣，教学效果也会更好。 怎么样能让折纸作品活起来呢？一般的折纸作品都是静止的，只能供欣赏的。在区角设置作品展示区，让幼儿从外观上来欣赏比较同伴间的优秀作品，但一次偶然的经历，让我领悟到了折纸作品也是可以活起来的，这是在折叠大雁的折纸课上，课将近结束时，几乎每个小朋友都折出了漂亮的大雁，这时有个小朋友用手动一下大雁的翅膀便一下一下的扇了起来，整只的大雁好象一下子活了起来，正在展翅飞翔。小朋友们一下子惊叹起来，大家纷纷模仿起来，也想做一只会飞翔的大雁。下课后，小朋友们对“会飞”的大雁津津乐道，爱不释手，连几个平时注意力不容易集中，总爱出点小花样的小朋友也对它目不转睛，一直把它玩了好长时间才歇手。 从这次偶尔的经历中我发现了教育的契机，静止的折纸作品能给幼儿带来美的享受，而“活”的纸工作品却是幼儿的好玩具，给幼儿带快乐与新奇，如果教师能勇于创新，在折纸作品上多下功夫多创造一些“活”的折纸作品，那折纸带给幼儿的将是一个全新的 大班其他教案：让物体站起来 活动目标： 1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。 2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。 活动准备： 1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。 2、记录纸人手一份。 活动过程： 1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。 （1）师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩） （2）师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试） （3）师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？ （4）幼儿将可以竖的与不能竖的分类。 2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。 （1）师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢？ （2）出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。 师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。” （3）幼儿选材料帮忙将物体竖起来。 （4）幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。 师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？ （5）教师小结。 3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。 （1）师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。 （2）幼儿操作并记录。 （3）师：你想了什么办法？怎样记录的？ 4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。 （1）师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？ （2）师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的 大班其他教案：设计发型 目标 1、幼儿用各种发饰如：发夹、橡皮筋等设计各种发型。 2、激发幼儿的创造力，喜欢动手操作。 3、幼儿之间能分工合作：一人当模特，一人当设计师，可以互相交换。 环境创设与提供的操作材料 各种发饰如：发夹、橡皮筋及发胶等 预设活动过程 1、师生讨论做发型所需工具极其用途。 2、教师出示发饰如：发夹、橡皮筋及发胶等，介绍其作用。 3、师生相互分享所要设计的发型。 4、幼儿自由找伙伴，分工合作：一人当模特，一人当设计师，进行发型设计。 5、发型SHOW：模特在舞台上展示自己的发型，能大胆表演，会创造性地做各种动作和造型。 课后总结 生成活动 特殊事件 寸头的小朋友很想自己也可以在自己的头上做各种发型，但由于头发教短，用现有的工具做头发比较难，于是大家展开讨论，小朋友说：“给他搞些头发上去“给他接些头发上去“给他带上假发”于是即将生成做假发的活动。 已达到的学习目标 1、各种发饰如：发夹、橡皮筋等设计各种发型。 2、儿的创造力，喜欢动手操作。 3、之间能分工合作：一人当模特，一人当设计师，可以互相交换。 教学反思 1、幼儿对活动很感兴趣。 2、幼儿在活动中出现的良好行为：（1）能有礼貌地跟同伴借工具 （2）梳头时很温柔 （3）模特跟设计师说自己想设计的