2020幼教·大班其他教案：手脑跳跳(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教案：手脑跳跳(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教案：手脑跳跳一 2020幼教·大班其他教案：扑通、扑通心在跳二 2020幼教·大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰三 2020幼教·大班其他教案：打电话四 大班其他教案：手脑跳跳 一、益智区的生成 区域活动是提供给幼儿一个自我发现，自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式，它灵活多样，能开发幼儿潜能，满足每个幼儿的不同发展需要，是最受幼儿欢迎的活动之一。尤其是大班幼儿对一些智力游戏，搭建，迷宫，还有像电视节目中的智力问答题等表现出了浓厚的兴趣。由此生成了益智活动区域。 二、预设目标 1.通过自主活动，发展幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力。发展幼儿的发散思维。 2.幼儿间团结互助，乐意共享自己和别人的快乐。 三、活动材料 挂牌（两种不同样式的挂牌共20个）贴纸 益智区：搭建（石头、木块、小球、等）迷宫（纸，笔，小棒，积木，彩纸，毛线，等）等 美工区：多变的蔬菜（各种蔬菜、种子、刻刀等）会变的瓶宝宝（各样的瓶子，毛线，剪刀、纸张等） 四、活动流程： 创设环境幼儿自主活动师生交流 活动指导过程： （一）环境创设 1、师生共同布置活动区环境。 2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 3、自己的设想成功了，别忘了给自己一分奖励 （二）幼儿自主活动 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 4、帮助指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录，鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。 （三）师生交流共享： 师：今天小朋友得到了许多贴纸，我猜是不是你们学会了许多本领，让我们分一起分享小朋友们的快乐。 1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。 2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。 3、对幼儿的记录作评价，鼓励幼儿对自己的情况负责。 （四）共同收拾各类玩具。 五、活动延伸 幼儿回家后继续寻找可用的材料。 六、活动预测 由于本活动都是幼儿喜欢的活动，所以幼儿都会积极参加。幼儿能够主动的选择自己想玩的活动，并把自己的想法用区域的材料表现出来但是否表现的完全符合幼儿的所想的，需要教师、幼儿之间的相互交流。 七、活动反思 1、活动是否达到预设的目标。 2、在活动中孩子们是否动手把自己的想法用活动区材料表现出来。遇到难题时教师是否及时引导、帮助幼儿解决问题。 3、采取的策略是否适宜幼儿，为什么适宜？为什么不适宜？ 八、评析 1.本次活动区域活动既让孩子有机会感受成功，也让孩子们在宽容自由的气氛中进行生生互动，自主学习。在活动中，幼儿每一次成功都是自己努力的结果，从而树立幼儿在生活中的自信心。通过自主活动，发展了幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力。发展幼儿的发散思维。同时也培养了幼儿间团结互助，乐意共享自己和别人的快乐良好 大班其他教案：扑通、扑通心在跳 活动目标： 知道心脏是人体重要的器官，初步了解心脏的位置及其功能，学会保护心脏。 活动材料：心脏模型、挂图；课件；自制听诊器；音乐碟 活动过程： 一、探索 1、出示医用听诊器提问：小朋友知道这是什么？你在哪见过它？谁用过它，是怎么用的？请个别小朋友到前面来示范。 2、出示自制听诊器。老师给你们带来简单的听诊器，今天我们也来学学小医生试一试能听到什么声音好么？ 3、要求：你们每两个小朋友一组轮换着当小医生和小病人，互相听一听，听的时候要注意要静静地、仔细地听，然后把听到的声音告诉老师和小朋友们。 4、请幼儿模仿听到的声音，引导幼儿说出咚咚声是心脏跳动的声音。 二、观察了解心脏的形状、位置大小 1、出示模型：引导幼儿观察。我们都听到了心脏跳动的声音，那它到底长什么样子呢？ ⑴心脏形状。心脏的形状象什么？请幼儿随意想象回答。小结：心脏其实是由非常厚而结实的肌肉组成的大肉球。 ⑵心脏构成。小朋友没的家是不是有很多房间组成呢？心脏也和我们的家一样，它由4个小屋子组成，上面两个叫心房，下面两个叫心室。 ⑶心脏大小。小朋友猜一猜它有多大呢？把小手伸出来，握上拳头，你的心脏就是这么大 2、出示挂图： ⑴谁能来找一找哪个是心脏？ ⑵请你用小手压一压摸一摸，你摸到心脏这个小肉球了么？为什么？被胸骨和肋骨包围知道心脏的位置在胸腔左部 三、看课件，了解心脏的作用及其如何保护 1、提问：心脏有什么作用呢？后引导幼儿观看课件 2、提问：如