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心理健康三年级教案 精品资料 小学三年级上册心理健康教学工作计划 一、学情分析 三年学生经过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。 二、教材分析 对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。 而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。 以此为目的将这部分教材分为五个内容： 1、自我认识 2 、学习策略 3 、人际关系 4 、思维训练 5 、其它 三、教学目标 1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。 2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。 3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际 交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技 巧。 4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。 四、教学重点 重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力 五、教学措施 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2 精品资料 1、 根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作 为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说， 敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果 的重要条件。 2、 从每月两次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活 动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心 理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画 演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直 观。 3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导， 让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 3 精品资料 第一课 照镜子 一、教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演 出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1．导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 2．学文明理 （播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 （学生轮流发言的同时老师为学生录音） 在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确 的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请 一名同学给大家读一读。 3．活动明理 （1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？ B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么 样？ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 4 精品资料 （2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然 后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同 学说说自己的优缺点以及自己的特点。 （3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学 们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉 着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的 总结全课 今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请 你将课后 [ 实践园 ] 中的话读给妈妈听听，再把 [ 实践园 ] 中的小报作好，把它贴 在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力 量。 最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。 第二课 兴趣的作用 一、教学目的