新人教版三年级数学下《认识东南西北》特色教学设计说课讲解.docxVIP

《认识东、南、西、北》 特色教学设计 王岳飞 案例名称 认识东、南、西、北 科目 教学对象 小学三年级学生 课时 1 设计者 一、教材内容分析  数学 王岳飞 本课内容是新人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》第一课时的内容，需 一课时完成。在一二年级的数学中，同学们已经学习过上、下、前、后、左、右的知识， 而且在一年级的语文教材中，也学习过分辨东南西北的相关知识。本课内容是对前面关 于位置与方向问题的扩展与加深。 二、学习者特征分析 三年级学生对位置与方向的认识有了一定的基础，因为在以前的学习中，学生们已 经学习过上、下、前、后、左、右的知识，也初步学习过分辨东南西北的知识，加之日 常生活中也潜移默化地接触了相关的位置与方向的知识，对学习本课内容有较大帮助。 而且这些三年级学生生动活泼、富有求知欲望，能够在课堂上大胆地表达自己的见 解。因此，在这节课中我设计了几个环节，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充 分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松愉快地学到知识。 三、教学目标分析 知识与 技能  1、通过情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向； 2、让学生知道地图上的东、 南、西、北四个方向，知道地图通常是按照 “上 北下南、左西右东”的规则来绘制的； 3、能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向， 并能用这些词语来描 述物体所在的位置与方向。 过程与 方法  1、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体的位置与方向； 2、利用太阳、影子等帮助学生辨认方向， 培养学生观察能力，发展学生的 空间想象能力。 情感、态 度与价值 观  1、从现实生活的场景中引入新课， 使学生体会在生活中需要用到的方位知 识，感受数学与日常生活的密切联系。 2、在观察主题图的同时， 向学生渗透爱国主义教育， 激发学生的学习热情。 3、使学生在自主参与活动的过程中， 体验学习成功带来的喜悦， 体验知识 的积累过程，实现自主发展。 四、教学重难点分析 重点：根据给定的一个方向辨认其余的方向。 难点：能正确描述出物体所在的方向。 五、教学策略选择与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展 PPT 课件、学生参与体验、教师指导点拨、学生合作探究、师生共同学习等策略，为了达到课堂教学的最佳效果。在策略实施过程中，关键是要创造条件和情境，激发学生的积极性，充分发挥学生的自主性。 六、教学环境与资源准备 在教学过程中，为了支持教师的教，我精心制作了 PowerPoint 课件，将网络精选的 图片插入 PPT 中，增强直观性和趣味性；为了支持学生的学，我特别设计几个活动，让 学生自主探究、合作交流，从而获得新知。 七、教学过程 教学 师生活动 设计意图 环节 1、复 旧知 ：同学 ，新学期开始了，我 重新安排了座位。 复 在 你 一 你的前后左右分 是 。 习 生 1：?? 旧 ：×××同学 得很 ，太棒了。再 一名 。 知 生 2：?? ：×××同学也 得很 ，棒极了！ 2、儿歌 导 引 学生背 有关 、南、西、北方向的儿歌。 学生：早晨起来，面向太阳。前面是 ，后面是西； 入 左面是北，右面是南。 新 课 ： 了 首儿歌，你 会分辨 、南、西、北四个 方向 ？ 我 就一起来探究 个 。 （板 ： 、南、西、北方向）  复 旧知 ，予 肯定 价 和鼓励，从而激 学生的 学 趣 和 极性， 学 新知 做好准 。 愉 1、小小 游（ 件出示 P2 主 ） ：我 在来到了北京天安 广 ，你 看 了哪 快 体 些建筑物？愿意当小 游 大家介 一下 ？ 验 先同桌之 相互解 ，再指定一名胆大的学生上台 演。 ： 得非常好！ 1949 年 10 月 1 日，毛主席在天安 城楼上向全世界庄 宣告新中国成立了， 中国人民从此站 探 起来了！另外，天安 广 上的人民英雄 念碑，是 了 索 新 无数无私奉献、勇于献身的革命先烈，是他 用 血 知 和生命 我 造了幸福美好的生活。  学生扮演 游， 大家解 ，能 更好地激 学生的学 激情，提高 极性。 介 天 安和人 民英 雄 念碑，可以渗透 国主 教育，激 学生 国 情。 让 学 生 根 据 2、小组合作、探索新知 儿歌来分辨方向， 出示 P3 例 1 彩图 有利 于学 生将 课 师：图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什 本知 识应 用于 实 么吗？（学生回答：他在指认方向） 际活动，加深对课 （1）分组活动：以 3 人小组为单位，让学生根据儿歌在 本知识的理解。 学校操场上辨认东、南、西、北。 （2）观察记录：你怎样记住我们学校的东、南、西、北 学 生 分 组 合 方向？各个方向各有什么显著的