【幼教】大班其他教学活动－大家的力量(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 大班其他教学活动－大家的力量(四篇) 目录： 大班其他教学活动－大家的力量一 大班其他教学活动：上汽车二 大班其他教学活动：中秋家园亲子活动三 大班其他教学活动：官四 大班其他教学活动－大家的力量一 在娃娃角区域内，今天进区玩的是杨晓煕、俞俊烨、朱泽恩、王梦恬等几位小朋友，这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人。游戏一开始，由俞俊烨为队长组成的120医疗队就忙开了。首先，他们接待的第一个伤员是小兔，因为小兔伤势比较严重，据俞队长讲它几乎没有呼吸了。于是，几个医生一起上，有的给小兔接氧气，有的给小兔打针，朱泽恩则在给小兔电击。我问他：“你这是在干什么呀？”他说：“这是最有效的抢救方法，我在电视中看到的，一般在伤员最危险的时候就用这个方法。”“真不简单！”我当即就表扬了朱泽恩。（这是由幼儿发起的一次活动内容，无论是在整体过程中还是在各个环节上，其积极行为多于消极行为） 这时，又有几个病人送过来了，当然，我也加入了他们的抢救队伍。（因为我听见医生们都在说：“太忙了，太忙了！”）小朋友见我参加了，都高兴的跟什么似的，劲头更足了，他们安排给我的任务是接听电话。于是，在老师和小朋友的共同活动中，内容更加丰富了。他们听心跳、摸胸口、相互讨论抢救方法……忙进忙出，俨然一副小医生的样子。这时，又送来一个危急病人，是一个娃娃，好象连呼吸也没有了。小医生们开始议论纷纷：“陈老师，是不是他已经死掉了？”“不会吧？看看他还有没有气？”“先听心跳！有心跳就说明他还有气！”于是，他们有的捏捏娃娃的脸，有的推推娃娃，有的用听筒听娃娃的心跳……在老师的引导下，又一次抢救行动忙碌而有序的进行着。在活动结束时，我表扬了他们120抢救小组。因为有了大家的合作力量和团结协作的精神，才能将这么多的伤员抢救过来，小朋友初次经历了救死扶伤的过程，也尝试到了成功后的喜悦，小脸上个个都洋溢着幸福的微笑。 上述案例是一种由幼儿发起行为，引出的师幼互动活动。由于该活动是由幼儿发起的，所以，幼儿在活动中所能达到的教育性目标，不是教师所能掌握的，而只能从幼儿自己的活动及教师的反馈刺激中实现。这也就直接确立了幼儿在师幼互动中的主动地位，激发了幼儿主体性的发挥。起初，该活动只是幼儿自己，但在活动中途老师饶有兴趣的参与到活动之中，她不仅影响了互动中的教师和幼儿，使幼儿在活动中的劲头更足了。教师在这次活动充当的角色不是管理者、指挥者，更不是机械的灌输者或传授者。教师不是告诉幼儿该做什么，该怎么做，而是作为一个互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者、以及幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者出现在活动之中。由幼儿关注的这次抢救海啸中受伤的伤员事件，自然引入到安全知识的巩固练习中，提取幼儿已有的知识经验，从幼儿的情感需要出发，而不是局限于约束纪律和简单的传授知识，教师在与幼儿一起游戏的过程中，不是流于表面层次的互动，而是深入有效的参与活动。在活动中充分尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿主动学习和探究，在幼儿寻求指导时教师才适时给予引导帮助，鼓励幼儿自身主动的学习，来积极的建构自己的知识储备，教师作为一个支架，因帮助幼儿逐渐发展并逐步 大班其他教学活动：上汽车二 活动目标： 1、帮助幼儿学习正确运用连词：“因为……所以……”，说出连贯、完整的因果句。 2、启发幼儿按照事物逻辑关系归纳自己语言经验，发展幼儿口语表达能力。 3、进一步培养幼儿快速敏捷应答的能力，提高他们与同伴友好合作开展游戏的水平。 活动准备 准备6个硬纸板做成的汽车头，在长方形的硬纸板上，画上汽车头型状，然后用绳子系在两端，汽车头就可以挂在司机脖子上了。 活动过程： 一、情境表现 1、情境表演“奇怪的汽车”，吸引幼儿的注意力，激起幼儿向参加游戏的愿望。 2、教师扮演汽车司机，将4张椅子排成一排搭成汽车，教师坐在第一张椅子上，手握方向盘，口中念儿歌。 3、小朋友们你们想上来吗？ 二、讲解游戏规则： 1、司机必须用上“因为”这个词向乘客编说原因。 2、乘客必须用“因为……所以……”，完整地对上司机的话，才能上车，否则就不能上车。 3、汽车坐满后，大家一齐说，嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀。 三、游戏再现 1、启发幼儿运用“因为……所以……”的句型开展游戏活动。 2、提示：如因为我长大了……，因为天气很热……，等问题。 3、组织幼儿讨论说出各种答案，提醒幼儿用“因为……所以……”完整地讲述。 4、找几个幼儿上台来说一说。 如：因为我长大了，所以我会自己走路。 因为我长大了，所以我会自己的事情自己会做。 因为天气很热，所以知了叫个不停。 5、教师扮演司机，边演边念儿歌，分别请4个幼儿上来扮演乘客回答司机的问题。 请幼儿分别说出各种答案。 四、分组游戏 将幼儿分成6组，将椅子排成6排。