【幼教】大班其他就啊：百合花(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 大班其他就啊：百合花(四篇) 目录： 大班其他就啊：百合花一 大班其他就啊：蜡烛的探索二 大班其他教案：枝梅花三 大班其他教案：色花四 大班其他就啊：百合花一 设计意图： 鲜花给大地带来了灿烂，清香淡雅的百合花更是夏季的一道风景。而散文《百合花》，通过亲切自然的第一人称口吻，运用形象而又生动的比喻手法，向幼儿展示了一幅美景，整篇散文优美又富于生命的活力，读来使幼儿倍增对大自然、美好生活的热爱和憧憬。同时，对丰富幼儿有关花卉知识，提高幼儿语言表达能力，培养幼儿对文学活动的兴趣大有裨益，因此选择这一内容。 活动目标： 1、学习散文百合花，理解散文内容，感受散文的意境。 2、了解散文的结构及比喻手法的运用，学习词：雪白雪白、透明、洁白。 3、丰富有关花卉的知识，迁移新的讲述经验，并尝试比喻手法的运用。 活动准备： 1、课件：百合花2、鲜花一束，百合花一瓶3、百合花香型空气清新剂一瓶4、图文卡一套 活动过程： 一、导入活动 1、让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么？ 2、让我们张开眼睛，仔细的欣赏，你看到了什么？ 3、喜欢吗？为什么？ 二、完整欣赏散文。 1、有一位叫郭风叔叔也喜欢百合花，他把百合花写成了一篇很美的散文，名字就叫《百合花》。（老师朗诵散文） 提问：A、散文的名字叫什么？ B、百合花真美丽，散文里是怎么赞美百合花的？ （百合花开放着象喇叭一样的花朵·····出示图谱一） C.清香、美丽的百合把谁也吸引来了？ 2、可爱的蜻蜓瓢虫长得怎么样？他们是怎么来的？（幼儿欣赏课件） 提问：A、蜻蜓长的什么样子？怎么来的？ B、瓢虫长的什么样子的？怎么来的？ 美丽的东西总是惹人喜爱的，蜻蜓来了，瓢虫来了，你还看到谁也来了？ 三、分析散文写作手法，第三次欣赏。 1、百合花是美丽的，散文也是美丽的，让我们再一次欣赏好听的散文。 2、学习比喻手法的运用。 提问：A、你听了有什么感觉？ B、为什么这么好听？你听到了哪些好听的词语和句子？ （1）为什么说百合花象开放着的喇叭？ （2）瓢虫和红豆有什么地方也是很象的？所以说暗红色的瓢虫飞来了象一颗红豆。 （3）郭风叔叔还发现了哪两样东西也有相象的地方，所以也用了这个方法。丰富词：洁白。 小结：百合花这篇散文用了好听的词，好听的句子，所以听起来特别动听。 3、了解散文第一段和最后一段的关系。 文章中有两段是差不多的，让我们大家对百合花的印象更加深刻美好，同时读和听的时候会觉得象音乐一样完整有节奏。 四、幼儿集体朗诵、表演散文。 五、讲一讲所知道的花，注意比喻手法的运用。 1、鲜花可以装扮我们的家，装扮我们的教室，把我们的生活装扮得更加美丽，除了百合花，你还知道哪些美丽的花？ 2、（出示各种各样的花卉），你们知道它们的名字吗？ 3、你能用“它象什么”，来说说它们的形状和颜色吗？ 延伸活动： 这么多美丽清香的鲜花，会把谁吸引来呢？你能象郭风叔叔一样用好听的词语和好听的句子编成散 大班其他就啊：蜡烛的探索二 目的： 1．观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。 2．产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。 准备： 1．“主蜡烛”一支。 2．幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。 过程： 活动一看蜡烛燃烧 1．引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛？(如插在泡沫块上或小瓶子里。) 2．启发幼儿思考：用什么办法点燃蜡烛？ 3．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；火焰会随风“跳舞”；蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。 活动二自制蜡烛花 1．幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。 2．观察“水中蜡烛花”，说说它像什么，还发现了什么奇特的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。) 3．尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区别。 活动三蜡烛熄灭 1．请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。 2．请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观察并介绍看到的有趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓励幼儿讨论其中的原因。 3．请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观察蜡烛熄灭的现象，互相讨论实验结果。 活动四水中的蜡烛 1．在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，然后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，引导幼儿观察蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。 2．引导幼儿讨论：这瓶壁上的水是哪儿来的？为什么？ 建议： 1．材料中提供的“主蜡烛”由教师点燃，幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以避免使用打火机或火柴等引火工具，保证操作安全。 2．当幼儿解释错误时，教师切勿当场纠正，可引