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浅谈如何备好一堂小学英语课 摘要：备课是一个完整的过程。备课的过程有动、有静。所谓“动”即教师在备课中要持续与文本对话、与学生对话、与自己以及同伴对话；所谓“静”即备课的结果最终以静态的文本“教案”表现出来，备课的过程即有形又无形。所谓有形即它最终以看得见的教案表现出来，供随后的教学过程参考。所谓无形即教师备课过程中的考虑是没有办法用文本形式表现出来的，比如说钻研教材、分析学生的需求、选择教法等，这些无形的内容只有在具体的课堂教学中，教师根据实际的状况以及凭借自己的教学智慧才能淋漓尽致地体现出来。 单元备课 3、课时备课 4、课前备课5、课后反思。在这里我重点谈一谈课时备课：课时备课的主要任务是：进一步钻研教材，分析学生的需求，选择恰当的教学法，最后形成教案。 一、钻研教材 教材是构成教学活动的重要因素，是教学内容的载体，是教师教学和学生学习共同的依据，是教师的教与学生的学之间的中介。教材体现了课程的理念和教学大纲的要求，是完成教和学双边活动的重要工具。 教材的编排不但有一定的系统性、科学性，还蕴含着深刻的思想性。作为教师和学生共同完成教学活动的重要文本资料，教师必须持续钻研教材，把握教材内在的系统性，遵循教材的逻辑性，保证教学内容的科学性。同时教师钻研教材的目的还旨在开发教材中蕴含的丰富教育资源，扩展教学内容，使教学成为生动的超越文本的生成性建构活