一剪梅公开课导学案.pdfVIP

课题：一剪梅 课型：诗歌鉴赏课 备 注 【学习目标】 （教师复备 栏及学生笔 1、鉴赏词作的抒情手法。 记） 2、比较阅读、交流探究，体会李清照不一样的愁情 3、对愁情词有进一步的认识，了解愁情词中常见的思想感情 【重点难点预测】 通过抒情手法的鉴赏体会诗歌表达的情感； 李清照早晚期不同的词风 【知识链接】 1、知人论世 李清照(1084年3月13 日-1155年5月12 日)，号易安居士，汉 族，齐州章丘(今山东章丘)人。宋代(两宋之交)女词人，有千古 第一才女之称。代表作有《声声慢》、《一剪梅》、《如梦令》、 《醉花阴》、《武陵春》、《夏日绝句》等。李清照婚前婚后都 生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名 的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。1127年，靖康 之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡 家，余生孤苦，郁郁而终。南渡之前，李清照多写闺情相思，明 快妍丽；南渡之后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，境 遇孤苦，词情凄黯，多悲叹身世，情调感伤。李易安人生之五不 幸—— 国家飘摇、丈夫病逝、再婚不幸、金石遗失、晚年无子。 李清照被誉为“一代词宗”。李清照的词在群花争艳的宋代词苑 中，独树一帜，自名一家，人称“易安体”。 “易安体”雅而不 难，易而不俗，生活气息浓厚，是宋代婉约派的典范。她的作品 主要有：《易安居士文集》、《易安词》、《漱玉词》。 2、简介写作背景 这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”，是赵明诚出外求学 后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。伊世珍 《琅寰记》说；“易 安结缡末久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪 梅》词以送之。” 3、《一剪梅》词牌及特点 《一剪梅》是词牌名，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”， 它的另一个名字是《腊梅香》。其词体特点是，双调六十字，前 后阕句句用平韵，一韵到底。八个四字句一般都用对仗。一般 书写爱恨离愁为主要内容。本词就是以表达相思之情为题材的一 首“婉约中调”。 【学法指导】 诵读品悟法、情感体验法、探究学习法、对比阅读法 【学习流程】 ■ 自主学习： 1、知人论世，了解作者及写作背景 2、诵读诗作，感受诗情。找出本词中表达情感的字眼 3、拿笔画出词人选取了哪些意象来表达自己难以释怀的心情 ■ 合作探究： 1、作者这首词是写给丈夫赵明诚的，极言自己独居生活的寂寞和 相思之苦。说说作者是用什么方式极言自己的感情的？（6 分） ■ 能力提升： 1、阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇中都写“愁”绪，乍 一看是相同的，而细细品味，我们便可发现这“愁”的内涵是 不同的，正所谓“一般愁字别样情”。细品两词，体会两者之 愁有何区别？做出表格或结构图 温馨提示： 知人论世从写作背景体会，从相同意象体会，从意境 体会 2、回顾表达愁情的诗句，感悟这类事常用的典型意象，体会不 同的愁思。 【达标测评】 【自主反思】 知识盘点： 心得感悟： 关于小组竞争加分的解释： 1、导学案提前两天发，教师在第二天收回检查。由小组长汇报本组导学案完成 情况。各组成员加分由本组组长记录统计。 2、独立完成自主学习——合格了！ 初步完成合作探究，或明确写出关于此题的困惑——很不错！ 独立完成能力提升题——非常好！ 达标测评题正确——太棒了！ 能够进行较准确的知识盘点，写出课时心得——成功了！