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小数的大小比较——教案
四年级数学下册教案 小数的大小比较（例 5 ） 时间：
4. 14 课型：
新授课 教学目标：
1. 学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤， 并能根据要
求排列几个数的大小。
2. 通过对小数大小的比较， 加深学生对小数意义的理解。
3. 在学习过程中， 培养学生观察、 比较和概括的能力。
教学重难点：
重点：
小数大小的比较方法和步骤。
难点：
小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
教学准备：
课件、 学习卡。
教学过程 一、 复习引入 老师带了 500 元去买自行车， 一
辆自行车的价钱是 368 元， 老师带的钱够吗？ 说说怎样比较整
数的大小 ? 师：
我们已经掌握了整数比较大小的方法， 那么小数比较大小的方
法也是从高位比起， 一位一位地比较。
今天就来研究小数比较大小的方法。
1 / 4
( 板书课题：
小数大小的比较 ) 二、 学习新课 1 、 出示例 5 ：
姓 名 成 绩 /m 小 明 3. 05
小 红 2. 84 小 莉 2. 88 小 军
2. 93 问：
你能给他们排出名次吗？ 明确：
先比较整数部分 32, 所以 3. 05 是最大的。
整数部分相同， 再比较小数部分：
2. 84 、 2. 88 、 2. 93 整数部分都相同， 则比较小数部分十
分位， 98, 所以 2. 932. 8 （） 十分位相同， 再比较百分位， 84,
所以 2. 882. 84 最后比较结果：
3. 052. 932. 882. 84 根据刚才的比较， 你可以得出什么结
论? 引导学生概括：
比较两个小数的大小， 先看它们的整数部分， 整数部分大的
那个数就大； 当整数部分相同时， 看十分位， 十分位上的数大的
那个数就大； 整数部分和十分位上的数都相同， 要看百分位上的数，
百分位上数大的那个数就大。
三、 总结：
比较两个小数的大小， 先看它们的整数部分， 整数部分大的
那个数就大； 当整数部分相同时， 看十分位， 十分位上的数大的
那个数就大； 整数部分和十分位 上的数都相同， 要看百分四、 练
习 1、 P41 做一做 2 、 应用拓展 1. 比较下面每组中两个数
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