掌握阅读技巧,品味阅读之美.pdfVIP

最新资料推荐 掌握阅读技巧，品味阅读之美 掌握阅读技巧， 品味阅读之美 目 前， 在校的中学 生在学习英语的过程中存在许多这样、那样的问题。 在诸多的问题中最重要的是阅读能力差， 在考试中失分严重， 学生往往会望文生畏， 凭空瞎猜答案， 久而久之学生的阅读兴趣会 丧失殆尽。 究其原因是现行初中牛津英语教材中阅读课文是各章教学的核 心， 容量大、 密度高、 话题广、 课时紧， 以致学生普遍对阅读 理解比较吃力， 在课堂上主动参与的机会比较少， 学习比较被动。 为了 提高英语教学质量与学生的阅读能力， 针对以上情况， 我 们应先从以下两个方面抓起： 一、 优化课堂教学设计： 六步教学法 ( 一) 设境激趣 , 导入任务 教师应充分用多 媒体课件为学生创设真实情景， 利用网络教室让学生查找与课文相 关的背景资料， 创设一种接近真实的语言环境。 （二） 呈现新知 , 学法指导 教师用多媒体课件教授本 课新的语言点， 对学生进行调查完成报告， 并对学生进行学习方法 的指导。 （三） 自 读讨论， 教师导读 要求学生完成自 读， 借 助教师准备的可检测学生整体理解的问题初步理解全文内容。 （ 四） 协作交流， 完成任务 教师组织学生根据前期获 1 / 6 得信息进行小组讨论， 发挥合作学习的优势， 完善任务成果。 （五） 汇报成果， 总结反馈 主要让学生根据各组情况 汇报成果并进行评价。 评价主要由学生的自 我评价、 同伴评价、 集体评价和教师评 价组成。 （六） 布置作业， 课外活动 可以对课文内容进行改写， 缩写， 续写等。 也可以用小组的方式总结本课重点内容， 或收集与本课相关的 资料写在英语墙报上开展课外活动。 二、 督导学生课外阅读 教师应当 重视和充分利用学生 的课外阅读时间并积极引 导学生进行广泛、 均衡的课外阅读， 努 力使一部分课外阅读时间成为课内阅读训练的延伸和补充。 在督导学生课外阅读时应注意以下两点： （一） 设定目 标以引 发阅读动机。 要尽最大可能考虑学生情感在教学中的重要性， 要设法让学生 在快乐中学习。 但教师不能片面地追求所谓的快乐， 只是一味强调热闹而忽略 阅读材料的可用性和学生对知识的掌握和能力的培养。 ( 二) 跨越生词障碍 其实， 一般人在阅读时， 都会不可 避免地遇到一些不认识的单词，生词是可以通过各种方法猜测的