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优质教学是孔子学院可持续发展的保证 质量是一切工作的生命线，尤其对于正在成长 发展 中的各国孔子学院来说，提高 教学质量，用优质教学来吸引学生，打造孔子学院的良好口碑就成为了目前各孔子学院的 当务之急，也是孔子学院可持续发展的保证。我们以尼泊尔加德满都大学孔子学院为例， 具体谈谈如何克服教材不足、师资匮乏及跨文化教学等困难，来进一步提高教学质量，塑 造孔子学院良好社会声誉，保证孔子学院的可持续发展。 尼泊尔作为 中国 的邻邦 ，近年来两国经贸往来不断升温，越来越多的尼泊尔人希望学习中文，了解中国，学习汉 语的人数越来越多，社会上众多的语言培训机构开设了汉语班，很多中小学也开设了汉语 课，汉语热正逐渐升温。但由于尼泊尔 教育 状况比较落后，教育管理不到位，汉语教学 还处于起步阶段，所以汉语教学存在很多问题有待解决。 一、汉语培训机构良莠不 齐。 目前在加德满都有一部分大学和语言培训机构开设了汉语培训班，除加德满都 大学的孔子学院和特立布文大学的汉语培训由公派老师担任，以及一部分培训中心由志愿 者老师担任外，其余培训机构大都是由懂一点中文的尼泊尔人担任教师，他们以有限的汉 语和不准确的发音来教授汉语，教学效果可想而知。另一方面，很多培训机构以追逐利益 为目的，不重视教学质量，管理混乱，影响了汉语培训的声誉。 二、优秀师资缺 乏。 优秀师资是保证教学质量的根本，也是吸引汉语学习者的保证。但目前在尼泊 尔的汉语教学市场，师资缺乏，优秀师资更加紧缺，这是制约汉语教学发展的一个方面。 三、汉语培训从课程设置到教材乃至教学法，不符合尼泊尔学生的需要。 目 前尼泊尔的汉语教学，从课程设置到教材乃至教学法，都一味地照搬西方的教学模式，教 学内容也多是表现西方生活的，对尼泊尔学生来说，很有距离感，不亲切。 四、缺 少合适的教材。 尼泊人学员很多是导游和商人，他们更重视口语和 听力 ，不愿学 习汉字，希望学到实用汉语，但目前我们没有这样的教材。 五、中文阅读资料缺乏 ，尤其是拼音中文读物缺乏。 语言学习需要一定的环境，很多学生希望在课后能看 一些中文读物，尤其是带拼音的中文图书，以巩固他们的汉语学习，但在尼泊尔书店，很 难见到中文图书，更没有带拼音的中文图书。 对于以上问题，作为海外汉语教育品 牌的孔子学院责无旁贷，应积极努力，探索研究，发挥尼泊尔汉语教育的主阵地和领头羊 作用。 一、用优质教育吸引汉语学习者 提高教学质量是孔子学院发展的根本 。如教育部部长周济所说“要始终维护、爱护孔子学院的品牌形象,始终把教育质量摆在第 一位。”面对当前尼泊尔鱼龙混杂的汉语培训局面，孔子学院所能做的就是用优质的教育 来吸引学习者。教学质量的提高要从教师、教材和教法三方面努力。这里重点谈谈如何根 据尼泊尔汉语学习者的特点，创新教学方法，提高教学质量。 1、重视培养学生的 交际能力。 尼泊尔学生学习汉语目的明确，最希望从培训中获得实用的汉语交际能 力和关于中国风土人情的知识。所以我们在教学中要以学生的需要为中心，重视其交际能 力的培养，授课内容要切实可用，让学生学得会，用得着。 2、充分利用对比分析 法。 对比分析法不仅指两种语言之间的对比，还包括沉淀于语言之中的文化差异的 对比。对尼泊尔学生来说，他们已经深陷于自己的母语和文化模式之中，我们要充分利用 对比分析法，利用学生已有的知识和阅历，采用对比分析来进行教学，在对比中体会汉语 的特点，可以收到良好的教学效果。 3、注重培养学生的文化意识。 所谓文化意识指的是语言中的社会和文化因 素。我们都知道，一个词语或一句话所要表达的意思并不一定是句法结构字面的意义。学 生要想读懂语言背后深层的文化涵义，必需具备一定的