小学体育课堂教学调研报告.pdfVIP

. 小学体育课堂教学调研报告 长期以来， 学生中一直存在着爱好体育活动但不爱上体育课的现象， 这大概与沉闷、 单调的 体育课教学有关。 《体育与健康》课程中要求要在体育课堂教学中，发展学生身体素质，学 习简单的运动技能技巧和体育知识， 进而提高学生的运动能力， 增强生理健康及社会适应能 力，充分照顾到学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保人人享受体育健康的乐趣。 学校体育作为教育的重要组成部分， 肩负着提高学生体质， 培养合格人才的重任。 爱玩是学 生的天性， 如何扔学生在体育课上能痛快地玩， 而且玩中有学， 这将是学校体育课程改革的 方向。现通过对全市各校体育课堂教学现状的调研，分析如下： 一、存在的问题 1、体育被视为副科，不被重视 衡量一所学校强弱不仅仅在于升学率，评判一位教师教学效果的好坏不仅仅在于考试成绩， 但事实上， 升学率和考试成绩一直是社会和学校管理者的指挥棒， 考得好的学校即得名又得 利。在这种强势压力下， 学校管理者不得不狠抓升学率， 抓广大教师的考试业绩。 只重考试 成绩的指挥棒下， 体育教学就成了可有可无的课程了。 体育教师也就成了副科教师， 家长更 不会重视， 甚至有家长怕累着孩子， 不让他们上体育课。 这就严重抑制了体育教师的教学兴 趣，他们也就敷衍了事， 更谈不上花心思让学生的身心得到有益的锻炼。久而久之，在学生 的眼里， 体育课就是玩的代名词。 再加上一些老师为了考试出成绩， 不惜大量占用体育课时 间。 2、学校体育观念的滞后 观念较为陈旧， 只注重体育成绩的单方面的提高， 不注重学生运动能力的培养， 只注重少部 分体育特长生的培养， 为学校在一些运动赛事比赛中取得好成绩而增光添彩， 而忽视了对全 体学生的运动能力的发展， 目光仅放在了短期的体育成绩， 而忽视了长期的对学生身体素质 的提高和养成良好体育锻炼习惯。 3、学生整体缺乏体育锻炼意识，上课兴趣不足，热情不够 由于各种原因， 也导致了学生整体缺乏体育锻炼的意思， 对体育课热情不够， 能参与锻炼的 仅仅局限在按部就班的广播操和眼保健操， 甚至在体育课堂上也懒得运动， 应付了事， 又得 还以各种那个理由请病假， 不愿意参加体育运动， 这是由于学生的体育兴趣没有被培养起来， 又得学生认为体育课就是自由活动， 就是放羊了， 随便玩了， 完全脱离了老师的教学， 组织 性差，随意性强。 4、体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高 体育方面的师资力量欠缺，师资观念水平有待提高。有人曾笑话体育课是“一个哨子， 两个 球，学生老师都自由” 。 教师教学手段单一， 内容重复， 没有按照 《体育与健康》 这本教材上的内容一课一课上下去。 体育课堂的内容，无新意，学生提不起兴趣，或者是考什么就是教什么，考跳远，那就节节 课都练习跳远，有一跳跳几年的现象存在。 二、解决的对策与建议 1、建立严格的体育工作督导小组和评估体系 制定有关体育教学文件， 以加强对学校体育工作的检查督促， 保证学校体育教学质量， 提高 体育教学管理水平。 2、加大对体育的宣传力度 通过板书、 广播和比赛等形式来宣传体育让更多的人认识体育， 树立正确的学校体育指导思 想