家园互动教师困境与应对策略.docVIP

家园互动中教师典型困境于应对策略 案例： 我第一年担任了大一班的教养员， 我对于家长和孩子来说都是很 陌生的。接园的时候，家长们很少和我询问孩子在幼儿园的情况，在 班级群里也都是向班组长询问情况。 在我认识了每位家长之后， 我利 用接园的时间， 主动和家长说一件孩子在幼儿园的小事， 比如今天孩 子学剪纸了，特别想送给妈妈。今天孩子把不爱吃的蘑菇都吃了，一 定要跟您夸夸她等等。 在群里也是不管家长问的是谁， 当班组长来不 及回复家长时， 我会把我知道的告诉家长， 并且主动和家长沟通教育 孩子上的问题。渐渐得，我和家长们熟识起来，尤其我在家长开放活 动之后，家长们就更主动的来和我沟通了。 原因： 升入新的班级， 也是教师更替时期， 家长对新老师不熟悉也不信 任。 应对及效果分析： 1、新教师在尽可能短的时间里，认清每一位家长，这是和家长建立练习最基本的环节。 2、利用接园时间，主动与家长沟通，在有限的时间里，将孩子在幼儿园的一件小事，告诉家长。这样做让家长知道，新老师是关注自己家孩子的，会认为新老师还是比较认真负责的。 3、在群里及时回复家长的疑问。能让家长感到老师利用休息时间， 仍然有问必答的帮助家长， 能够帮助新老师和家长建立友好互信的关系。 4、在家长开放活动之后，老师的教学能力也会成为家长满意与否的关键。 最后新老师还是和家长们熟识了起 来，并且赢得了家长的信任，缓解了最初的