人教版三年级数学上第三单元教案.docxVIP

XX县中小学课堂教学设计 第三单元 测量 第一课时 授课教师 xxx 授课班级 三年级 科目 数学 备课时间 XX年 月 日 课题 毫米、分米的认识(1) 课时安排 1课时 课型 练习 授课时间 XX年 月 日 一、教学目标 1．通过实际测量，明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度概念。 2．通过观察，使学生知道毫米与厘米间的关系，会简单的换算。 3．在操作与交流中，使学生学会用毫米作单位进行测量。 二、教学重难点 重点 学会用毫米作单位进行测量。 体会1毫米的实际长度，并形成表象。 难点 学会用毫米作单位进行测量。 体会1毫米的实际长度，并形成表象。 三、教学方法 （学法） 引导探究法 四、教具准备 五 、教学过程设计 一、创设情境，导入新课 1．比一比。 课件出示a、b两条线段(a＝5厘米、b＝5厘米3毫米)，让学生观察比较哪一条线段比较长。 2．要想准确地比较a、b两条线段的长，就要用一个比厘米小的长度单位——毫米来量。这节课就来学习毫米的认识。 二、探究体验，获取新知 1．认识“毫米”。 (1)分组测量数学书的长、宽和厚。 (2)组内交流。 提问：要想精确地表示出测量结果，而长度又不是整厘米时怎么办？ 引出毫米：当测量结果不是整厘米时，我们可以用毫米来表示。 2．认识“1”毫米。 (1)自己在直尺上找“1”毫米。 (2)在“0”刻度线与1厘米刻