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系列名称 电子刊物
本微课名称 动画效果轻松设
在前几册中,已经对幻灯片的艺术字、图片、文本框有了基本的技巧掌
知识点描述 握,在第七册中借助电子刊物,将动画效果引入,增加电子刊物的趣味性,也增加学生的学习兴趣。
学科: 信息技术 年级: 六年级 教材: 机械工业 章节: 第一单元
知识点来源
页码: 31
基础知识
教学类型
适用对象
设计思路
听本微课之前需了解的知识: 能在幻灯片中插入艺术字、图片、文本框
□讲授型 □问答型 √ 启发型 □讨论型 √演示型 □联系型 □实验型 □表演型
□自主学习型 □合作学习型 √ 探究学习型 □其他
学生:本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生?
40分以下 □ 40-60 分 □ 60-80 分
80-100 分 □ 100-120 分 120-150 分
教师: □班主任 □幼儿教师 √ 普通任课教师 □其他
其他: √ 软件技术 □生活经验 □家教 □其他
通过课件演示、启发,首先让学生对动画效果有个直观的印象,接着在课堂的演示中,讲清每一个步骤,并强调遵循“先选中,后操作“的原则,让学生学会知识的迁移,图片、文本框同样能进行动画的设置。
教学过程
内容 画面 时间
Hi !你发现文字的变化了吗 ?今
片头( 20 秒以
内)
正文讲解( 4 分
秒左右)
天的文字跳起了舞,这时动画效果,
第 1至 2张 PPT
15 秒以内
你喜欢吗?今天就一起来了解如何
让幻灯片里的内容动起来。
第一节内容:想为文字添加动
画效果,其实很简单,打开演示文
稿,进入编辑界面,单击“幻灯片
放映“,单机“自定义动画”,这
第 2至 3张 PPT
30 秒
是看到,右侧人任务窗格打开,但
相关选项呈灰色,表明当前操作不
可用。
第二节内容: 此时,单击选中编
辑的对象,右侧窗格按钮发生变化,
可以添加效果了,效果有多种,注
意,还能快速预览,每一次效果的
第 3至 3张 PPT
60 秒
选择都是叠加,比如当前这个艺术
字,就有三种效果,想要删除,选
中下拉菜单,删除即可,也可以通
过删除按钮直接删除。
第三节内容:你是否发现,动
画效果还可以进行开始方式、方向、
速度的设置,但开始方式
3 种,单
击时、之前、之后有什么不同呢?
下面,通过放映的方式进行比较。
首先,选择开始单击时,动画
并没有出现,原来它在等着鼠标的
召唤,鼠标单击页面,动画才开始
显示。
选择开始之前,动画与幻灯片
第 4至 5张 PPT
80 秒
一同出现,而开始之后,也是这样
的效果,那“之前”“之后”真的
完全一样吗 ?下面,我们在幻灯片里
再插入一个艺术字,将动画设置为
开始“之前”,看,两组动画同时
出现;那么之后呢?两组动画前后
出现,因此,之前与之后是用于同
一个幻灯片里的多个对象的动画效
果。
第四节内容:除了文字能记性动画
效果的设置,我们能让图片也动起
来吗?下面,同样的操作,在幻灯
第 5至 7张 PPT
40 秒
片中插入图片,选择效果,看,图
片也动起来了!
第五节内容: 动画效果的设置,
要根据内容,合理设置,还要遵循
“先选中,后操作”的原则,今天
第 7至 8张 PPT
30 秒
的技巧,你学会了吗?
结尾( 10 秒以
内容:布置作业,完成“动画
10 秒以内
第 9张 PPT
内)
效果真奇妙“的文字动画设置。
在进行新课的教学之前,先是以一组动画效果,引起学生的注意力,引出本课的课题。
在四年级的时候,学生们已经接触过演示文稿的相关内容学习,本课的知识是让学生能更进一步的掌握幻灯片里的操作,并借助电子刊物的力量,
让动画更能凸显主题。 在环节设置中, 先进行简单的步骤演示, 并对开始的 3
教学反思 (自我
种方式进行了演示比较,我认为在这个环节中,学生能够更加直观的发现三
评价)
者的不同点,并能在以后的运用中加以区分。
在文字的效果设置完后,我又进行了设问,图片是否能进行动画效果的
设置呢?其实这部分可以放手给学生去操作, 教师可以再通过微课统一示范。
只是因为微课时间有限,不能进行更多的练习。而是布置了课后作业,其实课后作业不难,只不过要借助文本框,才能对文字进行动画效果设置。
通过 PPT课件的演示和启发,我相信六年级的学生对于动画效果的设置
是能够完成的很好的。
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