体育与健康七年级人教版初中前滚翻教学设计.docxVIP

学习必备 欢迎下载 初中前滚翻教学设计 一、指导思想 以课标为依据，以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线，以学练 为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，以故事导入，诱发 学生学习动机；模仿练习、游戏教学，引导学生自主思考，使学生身心归属课堂。 充分注意到学生身体条件和运动能力等方面的个体差异，满足学生自我发展的需 要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受 和成功的乐趣。 二、教材分析 滚翻技能技巧是水平二体育教学的主要教材内容之一，是人体的基本活动能 力之一，是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己， 减少损伤。对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体 育兴趣的培养。能改善和提高人体平衡和空间感能力，对提高学生的柔韧性、协 调性、灵敏、力量素质，具有重要作用。同样为以后以腰为中心轴做旋转技术的 动作（如：鱼跃前滚翻、头手倒立，侧手翻等。）做基础。 三、学情分析 授课班级是七年级?4?班学生，人数?47?人，男?28?人，女?19?人。这个阶段是 人柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、注意 力易分散、喜欢游戏等特点。所以在教授内容中采用游戏教学（喊数抱团）和情 景教学，使学生在欢快的气氛中兴趣盎然，情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓 厚的学习兴趣。前滚翻是体操的基本动作，是学生喜爱的运动项目，本节课的重 点是团身，难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调。因此，本课选择情境教学下 讲解法、分解法、合作法，利用游戏来吸引注意，使学生通过观察、思考，体现 师生互动，学生间互评、互助。使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。 四、教学目标 认知与技能：通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作要领，理解正确 的发力顺序，90%的学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到滚动连贯、圆滑、 方向正，动作协调。 过程与方法:通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的动作练 习中完成低头，团身等动作要领，通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成 第?1?页 学习必备 欢迎下载 功体验。 情感态度价值观：在自主学习中，尝试练习中个人能力得到提高，保护与帮 助下合作学习的能力都得到锻炼，每个学生都能在课堂教学中体验到参与的乐趣， 享受到成功的快乐。 五、教学重点和难点 重点：蹬地、推手、团身紧 难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫，滚动圆滑，动作协调 六、教学方法 本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主练习法、小组互助法等，引 导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习，探索创新的习惯。 七、需要注意的地方： 1、前滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习安全。要 重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地 设备（如垫子），并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人活动，与 同学建立良好合作的关系。 2、保护与帮助方法：保护者单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小 腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。 八、教学中可能出现的问题及解决预防方法 在独立完成教学内容时，可能出现学生无法独立完成的问题，及时安排会的 同学给其帮助或者教师直接给予帮助。 九、教学过程 本课设计成三个部分进行教学 （一）?开始热身部分： 导入：集合整队，报告人数，教师宣布课的内容、目标、要求和任务、检查 服装、强调安全、安排见习生。 热身：在课中设计了游戏“喊数抱团”进行热身，让学生充分活动开，预防 学生受伤。使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然，情趣高涨。 （二）?学习提高部分： 1、新授课程，在前滚翻教学中采用了直观教学法、分层次教学法，让学生 尽快掌握技能，设置保护学习场景。通过观察、思考、尝试、探索、分层次练习 法的综合运用，让学生始终参与技术知识形成的整个学习过程。使学生不仅学会 第?2?页 学习必备 欢迎下载 了前滚翻的基本动作，而且培养了学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了 个人才智，并强化运用动作进行自我保护的意识，培养学生生产的能力。 2、充分利用游戏进行练习，达到身心愉悦。 “前滚翻接力”游戏中，创设情境，诱发动机，学生发挥自己的能力，根据 所学尽自己的能力完成游戏。培养学生相互协作，小组团结的拼搏精神，在玩中 乐，在玩中学，使学生由被动接受到主动学习，课堂上学生真正成为学习的主人。 （3）整理恢复部分 （1）、师生共同做放松操放松。 （2）、教师课后小结，回顾本节课的学习情况，并针对课堂上的学习情况 进行点评，布置作业。 （3）、收拾器材。 十、教学效果预计 1、预计?85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。 2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率?165?次/min?左右，平均心率 125?