八年级语文上册第三单元10短文二篇导学案新人教版.docxVIP

．．??????????（?1）五色交 （ ） ．． ??????????（?1）五色交 （ ）．． ??????????????????（?5）沉鳞竞 （ ）．． 国学名句: 学习目标 1、积累文言词语，掌握意义。 2、在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言。 4、理解、欣赏作品意境，体会文中蕴含的思想感情。背诵并默写两篇短文。?/5、体会作者娱情山 水的自得之情，理解古人高洁的思想情操。 学习重点 积累文言词语，学习写景状物的方法。引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思 想感情。 学习难点 品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 第一课时 学习目标 1、了解有关陶弘景的文学常识。整体把握文章的内容及感情基调。背诵并默写全文。 2、熟读课文，理解文章的主旨。 3、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。 自主突破 1.?文学常识填空。 《答谢中书书》作者是 ，字通明，自号 ， 时道教 思想家、医学家，时人谓之“ ”。 2.?给下列加点字注音或依据拼音写汉字。 西日欲?tu?í（ ） 沉鳞?jìng?（ ）跃 未复有能与．（ ）其奇者 3.?解释句中加点的词。 辉 （?2）四时?（ ）俱备 （?3）晓雾将歇．（ ） （?4）西日欲颓．（ ） 跃 4.?写出下列句子的修辞方法。 （?1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ） （?2）西日欲颓，沉鳞竟跃（ ） 5.?翻译句子。 （1）山川之美，古来共谈。 （2）青林翠竹，四时俱备。 （3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （4）自康乐以来，未复有能与其奇者。 答案：?1、陶弘景 华阳隐居 南朝梁 山中宰相 2、 颓 竞 y?ù 3、（?1）交相辉映?（?2）四季?（?3）消散?（?4）坠落?（?5）竞：争着；跃：跳跃，这 里指跳出水面。?4、（?1）对偶 （?2）借代、对偶 5、（1）山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。?（2）苍青的密林和碧绿的竹子，一年 四季常青葱翠。?（3）每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。?（4）自从谢灵 运之后，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 合作探究 6、统领全文的句子是： 。其中“ ”字点名全文 的中心。 7、作者具体描绘他的隐居之地时，写了哪些景物？又是怎样描绘这令人神往的大自 然山川之美的？ 8、结尾一句有什么言外之意？ 9、王国维云：“一切景语皆情语”。本文写景中体现了怎样的思想感情？ 10?、本文分为几层？写出各层大意。 ．答案：?6、山川之美，古来共谈 美 ． 7、写到的景物：高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。描绘： 从仰望高峰到俯视清流，然后有些流水两边的景物，上下左右都写完后，又描绘了崖 壁上五彩缤纷的色彩，这是静景描写；然后“乱”、“竞”两字把猿、鸟、鱼在大自 然中怡然自乐的神态描绘得栩栩如生，这是动景描写。 8、结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与谢公比肩之意。 9、本文写景，没有仅仅停留在景物的本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃 勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然 融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。 10、全文可以分为四层。 第一层(第一句)：总起句，以感慨发端。 第二层(从“高峰人云”到“四时俱备”)：描写山川中静景之美。 第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”)：描写大自然中的早晚景象。 第四层(最后两句话)：感慨自然之美景。 中考链接 （2016.重庆） 答谢中书书 陶弘景 ．．．???????????????????????????????????． ．．?????????????????????????????． ．??????????????????????????????????．． ． ．．． ???????????????????????????????????． ．． ?????????????????????????????． ． ??????????????????????????????????．． ． 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与 其奇者。 10.解释下列加点的词语。 （1）答谢中书书（ ）?（2）晓雾将歇（ ） （3）实是欲界?之仙都（ ）（4）未复有能与其奇者（ ） 11.将下列句子译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 译文： （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文： 12.下面对文章理解与分析不正确?的一项是（ ）。 A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。 D.