苏少版音乐二上第四单元《云》word教案.pdfVIP

苏少版二上音乐教案《云》 教学内容 ： 1、唱：歌曲《云》 2、动：节奏练习《月儿弯弯》、音乐活动《形态各异的云》 教学目标 1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子 歌曲的节拍特点和强弱规律。 2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪， 3、在音乐活动中，感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索 科学奥秘的教育、 教材分析 《云》是苏少版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。这首歌曲是 一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承 转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美，让孩子充分感受到大自然 的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。 教学方法 情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法 教学重点 ：学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲 教学难点 较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律 教学准备 多媒体课件、打击乐若干 教学过程 一、律动《郊游》 1、教师带领学生律动进教室、师生问好 2、师：踏着《郊游》的歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老 师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。（点击课件 出示谜面） 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就 走。生答（云） 4、师：小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪 些部位的动作来表现呢？（生自由创编，并指名表演。如拍手、拍腿、 拍腿；跺脚、叉腰、叉腰等等。） 5、请两个学生用打击乐伴奏，其余学生朗读儿歌。（提示学生演奏双 响筒时要突出强拍、演奏三角铁和碰铃时只需在强拍上敲击一下即 可。） 二、感受体验音乐情境 师：小朋友真聪明，很快就猜出来了！下面我们把云宝宝请出来吧！ （播放课件，在《云》背景音乐中展示在湛蓝的天空中千姿百态的云 的图片），教师走进学生中，带领学生一块表演，并用语言提醒学 生，动作要轻柔 些，注意合着音乐的节拍做动作。 师：刚才我们在蓝天上都看见什么了？（生答：看到朵朵白云）这云 像什么？ 师：千姿百态的云聚在一起可真壮观呀！有的像大冬瓜那样傻傻地横 着，有的像花那样美美地开着，还有的像大海里的帆船。（出示动画 图片：帆船）帆船里装的是鱼和虾，云里面装的是什么呢？那请你听 一首歌，它会告诉我们答案的。 三、学唱歌曲《云》 1、播放动画Flash 《云》，欣赏完后教师提问：云里面装的是什么？ 小雨点有什么用啊？ 学生回答，对能细心聆听，并且回答正确的给予奖励。 2、这首歌曲的歌名叫《云》，你们听一听这首歌曲是几拍子的？ 3、听出来了吗？怎么听出来的？（板书●○○） 4、我们可以用什么方式表现三拍子的强弱关系？ 5、除了用拍手、拍腿、拍肩等等这样的方式，我们还可以用打击乐 器来表现。老师来给你们示范一下：双响筒、碰铃只要在第一拍强拍 上敲一下就可以了，这沙球可以在两个弱拍上敲两下，我来请两个同 学来演示一下。 6、指两位学生演示。全班学生一起用拍手、拍腿的方式打击。 7、说了半天，我们不如就来帮《云》这首歌曲来用打击乐器伴奏吧 这样，老师给你们当指挥，一、二两组的同学和敲碰铃、敲双响筒的 同学看我的右手，在强拍上拍手，三、四两组的同学看老师的左手， 跟着敲沙球的同学在弱拍上拍手，好不好？ 3、师生合作唱。 ①这首歌曲真好听？老师也忍不住要唱的，我在唱的时候想邀请 你们当云宝宝用 “WU” 为我伴唱。 ②老师听到有些云宝宝的声音特别好听，柔柔的，美美的。再 “WU”一次，让我们每一个云宝宝的声音都变得美美的。 13、朗读歌词。 师：听了你们这柔美的声音，老师仿佛看到白云在轻悠悠的飘，下面 请小朋友就用这轻柔的声音来把歌词朗读一遍。（生齐读歌词） 4、读得真好！不知道小朋友会唱了没有？来，先来唱第一段试试。 （学生唱完后，教师在“好—像”和结束音地方的正确范唱，及时纠 错。） 5、唱到这里，老师想问一问小朋友，你觉得这朵小白云是在微风中 轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微 风中的云，那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声 音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。(站 起来演唱，感受飘的感觉，身体左右摆动) 6、学会了第一段，你们能用同样的声音来唱第二段歌词吗？学生自 学第二段歌词，发现有错误，教师及时纠正。 7、完整的跟钢琴演唱一遍师： 8、分组合作，一部分学生 “WU”，一部分学生唱歌词 9、不知不觉我们就把歌曲《云》唱会了，下面请一学生独唱，其余 学生拍手