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如何在地理课堂上进行思维训练 ——近年来我的教育叙事 我国的教育经历了多次的调整，由注重“双基”的教育到后来的注重“智力”的教育，再由后来的注重“非智力因素”的培养到现在大力推行的“素质”教育。每一阶段的教育理论的确立和实施都有其时代本质和内涵，每一次改变都有无数的一线教师的坚决支持和强力推进，而今的素质教育也不例外，深受广大一线教师的喜爱，我就是其中一员。 本人认为进行素质教育的主要方法和手段就是进行学生的思维训练，因为我觉得知识可以记忆，也可以遗忘，而思维训练不是，它更像是在扩大学生大脑的“内存”和“硬盘” ，让学生能接受更多的知识，会接受更高深的知识，去研究一些知识，去创新更多、更前沿的知识，让学生能学、会学、乐学，会让学生更有发展。这方面我觉得也非常符合我们现在大力提倡的教育理念， 即现代的教育就是在学生现有的基础上促进其全面发展。 所以，课堂上应广泛使用思维训练，以便大力推进素质教育。 一、 教学中问题的设置要有思维训练的设计 教学内容是多种多样的， 但课型可以根据达成的教学目标不同而异。如果是知识型的，备课时也要考虑设计如何培养学生的思维。如地理必修 1 的第一章第一节《地球的宇宙环境》 ，这节课按“课标”要求来说，就是要让学生了解地球所处的宇宙是个什么样的环境， 太阳系是个什么样子的， 包括地球产生生命的条件等， 这就要求我们对 知识的传授准确、到位，帮助学生树立一