信息技术与思政课教育的融合.docVIP

信息技术与思政课教育的融合 一、将课件制作误当成备课 想要制作出一套完美的课件制作通常会花费很多的时间，导致很多的教师忽略了思政课教学活动中最为重要的一个环节———备课，有的教师甚至将课件制作误当成备课。备课是教师根据所指定的学科课程标准的要求以及本门学科的特点，并且结合学生的具体情况从而选择的最为合适的表达方法以及顺序设计教学活动的过程，从而保证学生有效的学习。可以说，备课室教学活动中最为重要的环节，切不可将课件的至多误当成备课，导致学生学习效率的降低。 （一）教材的忽视 多媒体技术的应用，使得很多的教师将更多的经历投入到了媒体课件的制作中，学生的视线不再是课本，而是将课本内容、问题、情景等都包括的投影上面，教材也已经失去了他的价值。教育的本质是以学生为主，教师通过持续的引导，在相互问答的环境中进行知识的学习。面对学生提出的新颖的问题，教师能够随时改变教学模式，具有灵活多变的特征。但是多媒体的教学仅仅将教师所想到的问题进行了制定，对于教学活动中所存有的突发状况根本就不能解决。而教材作为对年教育工作的总结，对于课程的分析以及问题的出现具有很重要的作用。而这种单纯依靠信息技术的教学模式不仅仅让我们失去教材这位很好的老师，更违背教学活动的规律，使得我们的课堂趋于形式，学生的学习效率降低。 （二）抄袭之风的助长 信息网络技术的普及，不仅仅服务了我们的教育事业，同时也促使了抄袭之风的助长