人教版小学数学六年级下册《鸽巢问题》第二课时+教案.docxVIP

人教版小学数学六年级下册教案 第五单元  鸽巢问题  第二课时 主备：  复备：  时间： 教学内容：教材第  70-71 页例 3，及 “做一做 ”。 主 备 内  容  复 备 内 容 教学目标： 1．在了解简单的 “鸽巢原理 ”的基础上，使学生学会用此原理解决简单的实际问题。 2．经历探究 “鸽巢原理 ”的学习过程，体验观察、猜测、实 验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。 3．通过用 “鸽巢问题 ”解决简单的实际问题，激发学生的学 习兴趣，使学生感受数学的魅力。 教学重点：引导学生把具体问题转化成 “鸽巢问题 ”。 教学难点：找出 “鸽巢问题 ”中的 “鸽巢 ”是什么， “鸽巢 ”有几个，在利用 “鸽巢原理 ”进行反向推理。教学准备：课件。 教学过程： 一、情境导入 二、探究新知 1．教学例 3 出示思考的问题：盒子里有同样大小的红球和篮球各 4 个， 要想摸出的球一定有 2 个同色的，少要摸出几个球？ （1）猜测验证。 猜测 1：只摸 2 个球 就能保证这 2 个球 验 证 如：这两个球正好是一红一蓝时就不能 同色。 猜测 2：摸出 5 肯定有 2 个球是同 验 证 ÷2=2...1，所以摸出 5 个球时，至少有 3 色的。 5?1：摸出 3 至少有 2 个球是 3÷2=1...1，所以摸出 3 个球时，至少有 3 色的。 2 个是同色的。 综上所述，摸出 3 个球，至少有 2 个球是同色的。 （2）分析推理。 根据 “鸽巢原理（一） ”推断：要保证有一个抽屉至少有 2 个球，分的无图个数失少要比抽屉数多 1。现在把 “颜色种数 ” 看作 “抽屉数 ”，结论就变成了 “要保证摸出 2 个同色的球，摸出的球的个数至少要比颜色种数多 1”。因此，要从两种颜色的球中保证摸出 2 个同色的，至少要摸出 3 个球。 2．箱子里有足够多的 5 种不同颜色的球，最少取出多少 个球才能保证其中一定有 2 个颜色一样的球？ 学生独立思考解决问题，集体交流。 3．归纳总结运用 “鸽巢原理 ”解决问题的思路和方法。 （1）分析题意； （2）把实际问题转化成 “鸽巢问题 ”，弄清 “鸽巢 ”和分放的 “鸽子 ”。 （3）根据 “鸽巢原理 ”推理并解决问题。 三、巩固练习 1．完成教材第 70 页的 “做一做 ”的第 2 题。 2．完成教材第 71 页的练习十三的第 3-4 题。 3．课外拓展延伸题：一个布袋里有红色、黑色、蓝色的 袜子各 8 只。每次从布袋里最少要拿出多少只可以保证其中有 2 双颜色不同的袜子？（袜子不分左右） 四、课堂总结。 五、作业 教学反思：