小学英语外研版(一起)四年级下册M7u1教案.docxVIP

小学英语外研版（一起）四年级下册 Module 7 Unit 1 What ’s the time? 教学设计 一、教材分析 : 这一模块主要是学习怎样询问时间， 学习怎样用英语表达时 间，使学生掌握相关的单词和句型， 并能灵活运用于日常生活中。 二、教学目标： 1. 知识技能目标： 听懂、会读、会说、会写单词 o’clock, film, time, run, train  。 能听懂、会读、会写句子 What’ s the time? It clock. Is it 8 o ’clock now? Yes, it is./No, it isn  ’ s 2 o ’t  ’ 运用能力目标： 学习怎样用英语表达时间，掌握相关单词和句型，并能综合 运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 让学生感受英语课堂的活跃性， 让学生在日常生活中能运用 所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能 力。 情感目标： 培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等 实践活动。 帮助学生树立较强的自信心， 培养学生乐于与他人合作的精 神与竞争意识。 三、教学重点 1、能掌握询问时间的问答，熟练表达整点的时间。 能听懂、会说、会读以下句子： What‘s the time? It ’s 2 o ’ clock. Is it 8 o ’ clock now? Yes, it is./No, it isn ’t. 、熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运 用。 创设英语情景，使学生正确理解所学知识询问和回答整点时间。 四、教学准备 多媒体，教学卡片， 时钟。 教师准备小奖品。 玩具小锤。 五、突破重点难点措施 创设情景，开始就培养学生开口说英语的好习惯，激发学生 说英语的兴趣，多使用英语问候语与学生交流，树立学生的自信 心。 六、教学方法建议 “Task-based ”teaching method TPR guessing game, finishing a survey and having a competition. 七、教学过程 Step1: Greeting: T: Good afternoon, everybody. Good afternoon, teacher. How are you? What ’ s the weather like today? It ’s sunny day. Step 2.Warming-up Do you like the ABC song? S: Yes, I do. I like the ABC song, it ’ s my favourite song. Ok, let ’ s sing the ABC song together. Step3: words and sentence 身活 之后，教 告 学生：“  I have a good friend  .It has got a round face.  But it  can walk.  Guess，  what  is  it?  ” 教 做出形象的肢体 言， 学生通 老 的 作来理解句子，猜猜 位朋友是 ？最后教 告 学生： “It ’s a clock.@@ 并 正 clock 音。 “Yes, there are 12 numbers on the clock. Can you count ?( 幻灯片 ) Now, Look, what  ’s the time? It  ’ s?. 教授  time. T: Yes, o  ’clock can tell us time.  （出示卡片） ( 引出 time 并 正每个字母的 音。 ) time, time, what ’ s the time? 开火 。 音 ： i-e /ai/ “And What’s the other words sounds /ai/with i-e?? ” bike like time ice kite nine rice. 3. Look , what ’ s the time, now? 引 学生 出 It ’s 3 o ’ olock. 大小声 此句型。（背景音 ） Super！now, let ’s Practice 出示指向不同点 的 表 并 “ What’s the time? ”学生回答“ It ’s 1 o ’o’clock ” 出示 what ’s=what is. Homework： Retell the text and role play the text. 教后反思： 关于 time, 比 ，大部分学生都能掌握 得很好，