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小学语文课内外结合主题阅读案例 一年级上册第五单元奇妙的天空 本组概述： 本组围绕 “奇妙的天空” 这一主题， 安排了 23 篇文章， 其中课文 5 篇，《新语文主题阅读》 文章 8 篇，《主题式〃经典诵读》诗文 10 篇。学习本组文章，让学生在识字、写字和练习 朗读中，逐步激发孩子们探索星空的愿望，生发对大自然无限热爱的情感。 设计理念： 以“单元主题阅读教学法” 策略为指导， 以“读” 为主线， 以“识字教学” 为重点， 通过“整 体识字、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成 23 篇文章的学习。 教学内容： 1．人教课标版教材小学语文第一册第五单元课文：《静夜思》《小小的船》《阳光》《影 子》《比尾巴》 2．《新语文主题阅读》文章：《月牙》《海上月亮》《彩虹》《萤火虫》《我真想》《问 银河》《美丽的星空》《小窗户》 《主题式〃经典诵读》诗文：《古朗月行》《夜宿山寺》《天空》《太阳》《夜晚》《夕阳》《小流星》《云姑娘》《空中舞台》《海上月亮》 教学目标：“一主”目标 1．认识 54 个生字，会写 18 个生字，学会新笔画和新偏旁。 2．学习诗歌，结合图文理解内容。 3．朗读、背诵课文，理解重点句子。 4．激发孩子们探索星空的愿望，培养学生热爱大自然的情感。 “两翼”目标 1. 阅读《新语文主题阅读》 8 篇，《主题式〃经典诵读》文章 10 篇，背诵喜爱的经典诗文。 在阅读中识字，在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。教学重点、难点： 在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。 课时教学设计流程（参考） 课时 教学内容 基本 “一主”目标 “两翼”目标 教学建议 课型 1 ．认识“静、 1. 读背单元导 单 元 导 读 诗 夜“等 10 个生 读； 单元导读应做到熟读成 歌 ；《 静 夜 字，会写“目、 2. 吟诵并背诵 第一、 单元 诵。识字时可先让学生读 思》；《古朗月 耳、头、米” 4 《主题式〃经 二课时 导读 背诗歌，在读中认读和巩 行》；《夜宿山 个字，认识偏旁 典诵读》中的 固生字。 寺》 “攵”。 《古朗月行》 、 2. 读诵《静夜 《夜宿山寺》 ， 思》，理解古诗 进一步感受夜 的意思，体会诗 空的神秘。 人 思 念 家 乡 与 亲人的情感。 1 ．认识“船、 通过阅读《新 弯”等 9 个生字 语 文 主 题 阅 《小小的船》 会写“见、白、 读》文章《月 1. 注 意 在 语 境 中 识 记 生 田、电” 4 个字， 牙 》《 海 上 月 字，读好“小小的”“弯 《月牙》 第三、 以文 认识部首 “门” 。 亮》，读诵《主 弯的”等修饰的词语。 《海上月亮》 四课时 带文 2 ．学习《小小 题式〃经典诵 2. 比较诗文中对“月”描 《小流星》 的船》一文，感 读》诗文《小 写的不同，增加学生的储 《夜晚》 受 晴 朗 夜 空 的 流星》《夜晚》， 备量。 美丽。 感受晴朗夜空 的美丽。 1 ．会认“阳、 像”等 12 个生 字，会写“也、 长、山、出” 4 阅 读 《 主 题 1. 两翼教材中的生字不做 个 生 字 ， 认 识 式〃经典诵读》 硬性要求，可采取让学生 “竖提”、“竖 《阳光》 诗 文 《 太 阳 》 在读诵中识字的方式进 第五、 以 文 折” 两种笔画， 《太阳》 《夕阳》，感 行。 六课时 带文 认 识 新 部 首 《夕阳》 受阳光给万物 2. 比较诗文中对“太阳” “阝”。 带来的生机与 描写的不同，背诵相关段 2．学习课文 《阳 美丽。 落。 光》，让孩子们 充 分 体 会 到 阳 光 的 美 好 与 宝 贵； 1．认识“影、 前”等 11 个生 字，会写“飞、 马、鸟” 3 个字。 认识“犭”和 拓展阅读《彩 《影子》 “宀”两种笔 虹》《我真想》， 可采取自由读、师生双主 第七、 以 文 画；学会识别方 感受太阳带来 《彩虹》 读、演一演等方式学习文 八课时 带文 位。 的 神 奇 与 美 《我真想》 章。 2．学习课文 《影 妙。 子》，认识有关 “影子”的一些 现象，感受生活 中影子带来的 乐趣。 1 ．会认“比、 尾”等 12 个生 通过阅读《萤 字，会写“云、 可采取在文段中识字，读 《比尾巴》 火虫》《天空》， 第九、 以 文 公、车” 3 个生 词，读短语及填空式背诵、 《萤火虫》 激发学生对大 十课时 带文 字，认识新笔画 练习说话等形式学文。 《天空》 自然和星空探 “撇折”，认识 索的欲望。 两 个 新 部 首 “八” 、“鸟” 。 ．阅读《比尾巴》，培养学生读和说的能力， 引 起 学 生 观 察 其 他 动 物 尾 巴 特点的兴趣。 1. 单 元 整 体 通 过 整 体 读 围绕“奇妙的天空”这一 第十 回顾。 诵读优美文段， 主题让学生回