华东师大初中数学七上《5.0第5章相交线与平行线》word教案 (1).pdfVIP

相交线与平行线 一、复习目标设定的依据 （一）、课程标准相关要求： 1． 理解平行线的概念，理解平行公理，能作出已知直线的平行线. 2． 掌握平行线的三个特征，探索并证明平行线识别方法. 3. 体会平行线的特征与识别的区别，并能运用平行线的识别与特征解决问题. （二）、教材分析 1. 教材按照先认识平行线，再探索平行线的条件，最后探索平行线的特征的顺序呈现知识在探 索的过程中，训练学生进行简单的说理，并借助平行解决一些简单的问题，进一步发展学生的 空间观念。本节难点是利用平行线的识别方法计算或说明.本节知识是以后学习几何图形的基 础，它起到承上启下的作用，在初中数学的地位是举足轻重的. 2．本章主要是确认图形的性质和判定，并能解决推理和计算问题，学会合情推理和严谨的数学说 理，并学会运用数学中类比思想. （三）、中招考点分析： 本章内容是中考考点之一，中考常以选择题、填空题、解答题等形式呈现。纵观河南省近几年 的中考试题，平行线的性质与判定一般不单独出现，通常与三角形，四边形与圆综合出现，是以 后学习几何图形的基础. （四）、学情分析： 学生大多对平行线的性质和判定定理都能说出来，但是在做题过程中具体选用哪个性质和判 定不能灵活应用，存在学生审题不严密、说理不严谨和步骤不规范等问题. 二、 复习目标 1. 能准确说出平行线的概念及平行公理，能作出已知直线的平行线. 2. 能灵活选用平行线的判定解决问题，学会简单的说理. 3. 能灵活选用平行线的性质解决问题，学会简单的说理. 三、评价任务 1. 向同桌说出平行线的概念及平行公理，同桌之间互相作已知直线的平行线. 2. 说出平行线的判定方法，做题时说出每一步的依据. 3. 说出平行线的性质，做题时说出每一步的依据. 四、教学过程 复习目 评价 教学活动 两类结构 标 要点 复习指导一 一 知识梳理: 复习目 1、内容：快速浏览课本第 169页至第 170页. 标一： 2、时间：5 分钟 1. 平 行 线 的 定 说出平 3、方法：独立看书，独立思考. 义： 在同一个平面内 行线的 4、要求：找出平行线的概念及两个基本事实，知道两条直 不相交的两条直 概念及 线的位置关系，会画已知直线的平行线. 线叫平行线. 平行公 复习检测一 : 2. 在 同 一 平 面 理，知 1.在同一平面内，直线 a、b、c，a⊥b,b ∥c,则 a 与 c 的位 内，两条不重合 的直线的位置关 道两条 置关系是 （ ） 系只有两种：相 直线的 A.平行 B.相交但不垂直 全班至少 交或平行.